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教學(xué)反思之代理班主任
新學(xué)期，新學(xué)校，新的工作—二年級(jí)一班班主任，對(duì)我來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，之前在農(nóng)村從事了六年的小學(xué)教育教學(xué)工作，可以說(shuō)是對(duì)學(xué)校里發(fā)生的及可能發(fā)生的事情都有心里準(zhǔn)備，但是說(shuō)到擔(dān)任班主任工作，我還真是頭一次。
先給學(xué)生強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的目的和主動(dòng)性
確定第三天的自我介紹順序
河北省廊坊市固安縣
要求學(xué)生背誦社會(huì)主義核心價(jià)值觀并借此機(jī)會(huì)查看其拼音掌握情況
通過(guò)檢查我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的背誦情況很好很熟練，但是拼音的掌握還是有很多的不足的，而且家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注也不是很到位，很多家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的作業(yè)看都不看一眼就直接發(fā)群里了，完全沒有理解這項(xiàng)作業(yè)的布置的目的，當(dāng)時(shí)我看著群里一張張的有錯(cuò)誤拼音的作業(yè)圖片，沉默了很久。
望子成龍的期望是每個(gè)家長(zhǎng)都有的，這個(gè)誰(shuí)也不能否認(rèn)，但是是否用心去培養(yǎng)去教育了呢？是不是使用的適當(dāng)?shù)恼_的方式方法了呢？我想家長(zhǎng)們其實(shí)自己心里有答案，只不過(guò)是因?yàn)樽鳂I(yè)是老師留的所以就應(yīng)付了事，你可以看不起老師，你也可以看不起任何人，但是你真的以為你應(yīng)付的只是老師？
說(shuō)是反思其實(shí)是我短短兩天的班主任工作中的一件小事兒引發(fā)的思考，我覺得這個(gè)不是個(gè)例，我一直在和學(xué)生強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是自己的事情，現(xiàn)在如果有可能，我還想和家長(zhǎng)說(shuō)：要對(duì)自己的孩子負(fù)責(zé)
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