《位置與方向》教學(xué)反思第一課時(shí)

《位置與方向》教學(xué)反思

第一課時(shí)

反思本節(jié)課，無論是教學(xué)目標(biāo)的定位，還是教學(xué)過程的組織，都反映出一種新的教學(xué)理念。教學(xué)本課之后，我進(jìn)行了如下反思:

1.通過合理的復(fù)習(xí)為學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)造生成點(diǎn)。

在本課之前，學(xué)生已經(jīng)會(huì)用東、南、西、北、東南、東北、西南、西北八個(gè)方向描述物體的位置，上課開始通過復(fù)習(xí)八個(gè)方向，讓學(xué)生在回憶中再現(xiàn)方位，通過在具體情境中回顧所學(xué)的方向:東、南、西、北。并進(jìn)一步解說北偏東、北偏西、南偏東、南偏西以及東偏北、西偏北、東偏南、西偏南。并且進(jìn)行了一個(gè)可以活躍課堂氣累的小游戲，讓學(xué)生在具體的實(shí)踐中更加熟悉對(duì)方向的運(yùn)用。復(fù)習(xí)對(duì)象面廣量大，形式新穎,使學(xué)生較快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.聯(lián)系生活輕松突破難點(diǎn)。

對(duì)于這一課時(shí)的學(xué)習(xí)，知識(shí)點(diǎn)的常識(shí)性和實(shí)踐性都比較強(qiáng),所以在教學(xué)中要注意采用學(xué)生所熟悉的案例，從而幫助學(xué)生理解和記憶。

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