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《口算乘法復(fù)習(xí)課》教學(xué)反思
我首先出示了六道整十整百的數(shù)乘一位數(shù)的口算題，給學(xué)生一分鐘的時(shí)間看題，回顧一下前面學(xué)過的知識，讓學(xué)生口算得數(shù)，并讓每位同學(xué)都起來說說你是怎么想的。喚起舊知，讓學(xué)生在掌握整十整百的數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上來繼續(xù)學(xué)習(xí)口算乘法的有關(guān)知識。
出示課本例題，讓學(xué)生找出數(shù)學(xué)信息，并根據(jù)給出數(shù)學(xué)信息提一個(gè)乘法問題，指生列式16*3，讓學(xué)生看著式子看一下，想一想應(yīng)該怎么口算，接著讓學(xué)生小組交流探究方法，生一般都能想到用列豎式的方法計(jì)算，會有個(gè)別的聰明的學(xué)生想到想到把16分解10和6，分別和3相乘，最后再把他們的積加起來。我板書這兩種方法，指多名生匯報(bào)后，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，這兩種方法哪種口算起來更方便，大部分都分覺得第二種方法口算起來簡便些，我接著出示兩道練習(xí)題，給學(xué)生一分鐘的時(shí)間，讓同學(xué)們用這種方法口算，接著指生匯報(bào)結(jié)果，然后再問學(xué)生你是怎么想的，生匯報(bào)想法。做完題之后讓學(xué)生小組探究兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，指多名生匯報(bào)，我接著再總結(jié)一下方法。幾十幾百的數(shù)乘一位口算方法的教學(xué)思路和兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法一樣思路是一樣的。
課后聽了老教師的指導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)了自己很多的問題。
1、我只注重了口算方法的講授，忽視了算理的重要性，這樣會讓學(xué)生只懂得口算方法，遇到題照葫蘆畫瓢，而不懂為什么16分成10和6，160可以先不看0的原因。
2、上課時(shí)太注重教授的內(nèi)容，語言不夠委婉，不夠抑揚(yáng)頓挫，沒有激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)探究興趣，評價(jià)語不夠及時(shí)不夠豐富。
3、習(xí)慣重復(fù)學(xué)生說過的話，語言不夠簡潔。鞏固練習(xí)做的很少；
課上存在的問題還有很多，我需要學(xué)習(xí)和請教的地方還有很多。通過上這節(jié)課，讓我學(xué)會了，大膽把問題放手給學(xué)生自己探究，最后一個(gè)小結(jié)與提高環(huán)節(jié)，談收獲要有實(shí)效性，不能只注重形式，在以后的工作中遇到的問題要多多請教有經(jīng)驗(yàn)的老教師，注重教育理論的學(xué)習(xí)，注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。
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