《分桃子》教學(xué)反思

本課是在學(xué)生已經(jīng)初步了解了乘法的意義，會用2-5的乘法口訣口算表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。這一課的主要目標(biāo)是使學(xué)生通過實際操作，經(jīng)歷從“任意分” 到“平均分”的過程，了解平均分的含義，能根據(jù)要求把一些具體物品平均分，并知道每份是多少。反思本節(jié)課，我覺得有以下收獲與不足。

1、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)了學(xué)生對知識的渴求，使他們享受到從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的`喜悅。

這節(jié)課一開始，我給同學(xué)們講了一個故事并以故事引出問題：小明有8塊蛋糕，怎樣分給四個人，有幾種分法？請大家用圓片代替蛋糕分一分（學(xué)生很愿意動手分），通過全班交流，列出各種分法。接著問：你認(rèn)為哪種分法能讓四個人都滿意？說出你的想法。（每個人分到的蛋糕一樣多）

2、讓學(xué)生在生動具體的操作活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) ，體驗平均分的意義。

“平均分”的認(rèn)識，是小學(xué)生學(xué)習(xí)除法的開始。在教學(xué)中，為了使學(xué)生理解“平均分”的意義，我引導(dǎo)學(xué)生參與到多種形式的“分一分”活動當(dāng)中，循循善誘，從一個總數(shù)分成2份到多份，從“隨意分”到“分到同樣多。” 在參與這些操作活動的過程中 ，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，還幫助學(xué)生體驗理解了數(shù)學(xué)知識，即“平均分”的認(rèn)識。

3.開展有效的小組合作與交流，感受分法的多樣化與答案的統(tǒng)一性。

在“八戒分西瓜”的活動中，我讓學(xué)生小組合作來幫助八戒解決“8塊西瓜，師徒四人想分到同樣多的西瓜，每個人分到幾塊西瓜呢？”小組4位同學(xué)分別扮演師徒四人、用8根小棒代替西瓜，動手分一分，分好后，派代表匯報是怎么分的，得到什么結(jié)果。感受分法的多樣化與答案的統(tǒng)一性 。這既尊重了學(xué)生生活經(jīng)驗、認(rèn)知特點等的差異，又為學(xué)生展示個性提供了較為廣闊的空間，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。然后引導(dǎo)學(xué)生用畫圖的方法來表示分魚的過程和結(jié)果。

總之，這節(jié)課較好地完成了教學(xué)任務(wù)。不足的是學(xué)生的乘法還有待于進(jìn)一步提高。爭取在以后的教學(xué)過程中揚長避短，為成為優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師而努力。

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