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應(yīng)該注意的兩句被用錯(cuò)的課堂用語英語教學(xué)反思
在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，教學(xué)是重要的工作之一，反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。反思應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的應(yīng)該注意的兩句被用錯(cuò)的課堂用語英語教學(xué)反思，歡迎大家分享。
應(yīng)該注意的被用錯(cuò)的課堂用語英語教學(xué)反思 1
英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是濃厚的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，所以在課堂中老師說的英語口語逐漸增多，課堂中的大部分指令性語言也慢慢地在由中文轉(zhuǎn)化成了全英語，這不僅是對(duì)學(xué)生聽讀能力的一種提高，也在無形之中促使我們老師提高自身的英語口語水平，一些指令性的語言會(huì)再次去推敲然后再說給學(xué)生，在推敲的過程中，我發(fā)現(xiàn)了兩句常被用錯(cuò)的課堂用語。
第一句是Areyouclear？這句話會(huì)讓人產(chǎn)生歧義。因?yàn)檫@句話中的clear可以表示“透明的，清澈的，容易看穿的”等意思，但并沒有我們想表達(dá)的“清楚，明白”的.意思。如果想表達(dá)我們所說的意思可以說：Isitclear？Didyouunderstand？Doyouunderstand？Anyquestions？
第二句是Howtospell？和Howtosay？這兩句話都不符合語法規(guī)則。應(yīng)該說Howdoyouspell？Canyouspell？Canyousay“cat”？
這兩句指令性語言會(huì)在我們的教學(xué)過程中很多次的被用到，在以后的教學(xué)過程中可以對(duì)這兩句課堂用語加以注意，因?yàn)槲覀冎貜?fù)的發(fā)出指令也會(huì)對(duì)學(xué)生以后在這些指令的運(yùn)用上有很大的影響。
應(yīng)該注意的被用錯(cuò)的課堂用語英語教學(xué)反思 2
一、我會(huì)寫一些在本單元學(xué)生在單詞，或是在句型等方面的困難點(diǎn)，或是在本單元用的教學(xué)方法，主要是這兩方面。
二、還有就是學(xué)會(huì)聽他人的課。把其教學(xué)過程進(jìn)行實(shí)錄下來，對(duì)其教學(xué)中的做法進(jìn)行分析和推敲，記下你的體會(huì)，試想你上課會(huì)出現(xiàn)的情景。多實(shí)際，多體會(huì)，多推敲，或許你會(huì)有你自己的觀點(diǎn)去寫教學(xué)反思。
三、還有更重要的是多層次反思
1、這節(jié)課上的知識(shí)容量是否過多，（比如4BU3第一課時(shí)到底要不要單復(fù)數(shù)一起來。）語言點(diǎn)難點(diǎn)教的`如何？
2、反思你的教學(xué)設(shè)計(jì)在課堂上的“運(yùn)行情況”如何，或者課堂的生成給你的新的啟發(fā)，使你在回顧教案上，重建你當(dāng)初的教學(xué)思路
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況如何即使是學(xué)的比較開心你也要考慮下是否有效率，而不是空覺得好玩課堂很熱烈但沒有效率（甚至只是玩沒學(xué)到什么）
4我想每個(gè)老師心目當(dāng)中都有一個(gè)理想的課堂氛圍，教學(xué)風(fēng)格，那反思下你這節(jié)課離這份藍(lán)圖更近些了嗎？
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