新目標七年級英語下冊第三單元教學反思

　　第三單元的主題是Transportation(交通)，這個話題在小學英語中已經(jīng)有過鋪墊，我本以為這個單元的內(nèi)容對于學生來說比較輕松的，但是從學生的作業(yè)情況來看，情況并不是想象的那樣。

　　這個單元我布置的作業(yè)題是課本P18Shelfcheck中第二題，用句型How…?Howfar…?Howlong…?做一個小對話并寫下來。學生在本次作業(yè)中錯誤較多，句型Howfar…?Howlong…?答語混淆，尤其是Howlong…?的答語，有好幾個學生寫成Itisabout…(正確的應是Ittakes…)

　　另一次是《配套》的P11第二題的1---6小題，學生出錯也很多，比較集中的時第2小題第二個空，第四小題的ridetheirbikes的名詞復數(shù)以及第五小題的need用法。從學生的做題情況來看，我感覺這一單元句型訓練過少，學生沒能充分理解把握。其實本單元重點句型并不多，我上課的時候重點放在了討論Transportation(交通)以及對于文章的理解，而沒有專門對于句型作系統(tǒng)的訓練，因此會出現(xiàn)學生作業(yè)上的錯題。在講作業(yè)時，千萬要對此進行補償訓練。

　　從學生的作業(yè)上我們不光能發(fā)現(xiàn)學生對于知識的掌握程度，從學生的寫字上也能覺察他們他們學習態(tài)度的變化。因此，作業(yè)，是教師不能忽視的教學環(huán)節(jié)。

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