- 相關(guān)推薦
蘇教牛津版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《In a toy shop》的教學(xué)反思
第一課時(shí)的核心教學(xué)內(nèi)容是“認(rèn)物”的最基本表達(dá)方式What’s this/that? It’s a 。。。這在以前有一定的基礎(chǔ)，因此比較容易掌握。教學(xué)難點(diǎn)是lion的發(fā)音、指示代詞this或that在遠(yuǎn)近關(guān)系上的區(qū)分，以及在實(shí)際情境中的運(yùn)用。因此比較容易掌握，教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的思維特點(diǎn)，日常生活等多種方法融合學(xué)生已有知識(shí)，讓學(xué)生樂于參與，積極合作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和交際能力。
在教材的處理上，我遵循學(xué)生先易后難，循序漸進(jìn)地規(guī)律，先教學(xué)本單元有關(guān)動(dòng)物的單詞，再讓學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行語(yǔ)言的運(yùn)用、拓展。因此，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)B部分的8個(gè)單詞和C部分的句型。
一、以人為本，靈活使用教材。
據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，遵循由易到難，循序漸進(jìn)的原則，所以靈活使用教材，調(diào)整了教學(xué)順序，將PartA滯后，提前滲透Part A的句型和單詞，避免學(xué)生面對(duì)PartA一篇課文而產(chǎn)生一種畏懼心理。
二、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，采用活動(dòng)途徑
在英語(yǔ)課程中，應(yīng)努力倡導(dǎo)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅建構(gòu)知識(shí)、提高語(yǔ)言能力，而且通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作探究等活動(dòng)方式，完成任務(wù)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。所以，整堂課我采用聽聽、看看、讀讀、說(shuō)說(shuō)、猜猜等多種方式，牢牢抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，保持學(xué)生學(xué)習(xí)熱
三、突出學(xué)生主體，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。
設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心的教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、興趣、愛好來(lái)選擇設(shè)計(jì)：課堂中利用各種形式多樣的教學(xué)方式、利用多媒體等一系列手段，激發(fā)起學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生自己愿意學(xué)，想學(xué)，利用相互交流的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生參與進(jìn)去，積極合作，主動(dòng)請(qǐng)教，從而表現(xiàn)自我，發(fā)展個(gè)性。
【蘇教牛津版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《In a toy shop》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
蘇教牛津版四年級(jí)上冊(cè)《Its late》的教學(xué)反思04-30
蘇教牛津版六年級(jí)上冊(cè)《It was there!》的教學(xué)反思04-30
蘇教牛津版四年級(jí)上冊(cè)《whose gloves》教學(xué)反思范文04-30
蘇教牛津版四年級(jí)《May I have …?》教學(xué)反思04-30
關(guān)于蘇教牛津版四年級(jí)上《A purse》教學(xué)反思范文05-02
蘇教牛津版三年級(jí)上冊(cè)《Lets go to the park》教學(xué)反思范文04-30
蘇教牛津版三年級(jí)上《How are you?》的教學(xué)反思04-30
蘇教牛津版三年級(jí)上《A boy and a girl》的教學(xué)反思04-30