《動物說話》教學反思
一年級的小學生好動、愛模仿、愛表現(xiàn)；但是注意力不能持久。
這節(jié)課的一開始就用了孩子們喜歡的謎語來吸引他們，讓他們知道小耳朵的作用，和它的重要性。并在聽辨過程中安排了“比一比，誰的小耳朵最能干”的小游戲。喜歡小動物是小朋友們的天性，那么，怎樣來認識可愛的小動物呢？我仍然以“聽”來貫穿這個環(huán)節(jié)的教學，“我們聽一聽，哪些小動物到我們班來做客呢？”讓學生們帶著我的問題去聆聽，去尋找答案，聽辨出他們喜愛的小動物。此時，孩子們的興趣高漲，積極性很高。能有意識的主動去聆聽。同時，我感受到要學生學會傾聽，教師必須首先自己會傾聽。
一年級學生的向師性特別強，教師都做不到的，學生怎么可能做到呢？這節(jié)音樂課我側耳傾聽，俯身細聽，以平等的身份參與傾聽學生的說與唱，更重要的是在傾聽的過程中，要善于作出積極地回應，及時準確地進行評價、指導，“你能再認真的聽一遍嗎？”，“你的歌聲可真美！”等，不僅會使學生感到教師很在意自己的發(fā)言，激勵學生暢所欲言，而且能使學生受到教師的影響，學會傾聽，逐步養(yǎng)成傾聽的習慣。
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