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真正的課堂英語(yǔ)教學(xué)反思
新學(xué)期開(kāi)學(xué)一個(gè)月了，又一輪的評(píng)教評(píng)學(xué)開(kāi)始了。這次我選擇了四年級(jí)九單元《Chinese food》的內(nèi)容。這個(gè)內(nèi)容在幾年前比較式研討課中，已經(jīng)講過(guò)了。當(dāng)時(shí)采用了多媒體課件直觀演示，讓孩子們學(xué)習(xí)新單詞和對(duì)話。課后總覺(jué)得課堂容量太小了，孩子們用在操練上的時(shí)間太短，效果不盡如人意。近一兩年，我一直在課堂上嘗試以“二十四字”課堂模式為指導(dǎo)，進(jìn)行課堂教學(xué)改革。這一次，我想把更多的課堂時(shí)間還給孩子們。
從單詞——句子——對(duì)話朗讀——替換練習(xí)，我把每一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)都放在了小組內(nèi)，從四人小組到兩人小組，給學(xué)生自學(xué)的時(shí)間、聽(tīng)錄音后，小組內(nèi)互相正音的時(shí)間、小組展示的時(shí)間。與上次的比較式研討課不同的是，孩子們不僅學(xué)會(huì)了單詞、對(duì)話，而且還有很充裕的時(shí)間仿造對(duì)話，創(chuàng)編自己小組內(nèi)的新對(duì)話，更讓我覺(jué)得欣喜的是，有兩個(gè)小組還將對(duì)話中的句子做了簡(jiǎn)單的修改，更貼切地表達(dá)了自己對(duì)于食物的喜好。
真正地把課堂時(shí)間還給孩子們，讓他們自己去體驗(yàn)、感悟英語(yǔ)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到英語(yǔ)的語(yǔ)言美，以前總感覺(jué)自己像是一歲孩子的媽媽?zhuān)簧岬梅攀肿尯⒆觽內(nèi)プ灾鲗W(xué)習(xí)，怕他們“摔到”，怕他們“失敗”，其實(shí)學(xué)習(xí)的最終目的不僅僅是讓孩子們學(xué)到知識(shí)，更多地是應(yīng)該讓孩子們?nèi)ハ硎軐W(xué)習(xí)過(guò)程中的快樂(lè)。
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