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《舞臺(tái)燈光師》教學(xué)反思
時(shí)鐘隨著孩子們的歡樂(lè)聲慢慢地走著，活動(dòng)室內(nèi)到處彌漫著陣陣快樂(lè)的味道，原來(lái)我們剛在進(jìn)行的是科學(xué)活動(dòng)《舞臺(tái)燈光師》。
為了營(yíng)造良好的活動(dòng)氛圍，體現(xiàn)活動(dòng)的最佳效果，活動(dòng)前我把教室的窗簾都拉上，活動(dòng)一開始，我請(qǐng)小朋友們了解了手電筒除了會(huì)照明外，還會(huì)哪些本領(lǐng)。在了解手電筒不同的本領(lǐng)之后，我請(qǐng)小朋友進(jìn)行第一次玩，通過(guò)玩一玩，看一看，發(fā)現(xiàn)手電筒光的秘密，有的小朋友所光像雞蛋，有的小朋友說(shuō)很多光在一起好象演唱會(huì)，還有的小朋友說(shuō)像一個(gè)會(huì)變的球…當(dāng)我出示手中2張不同的玻璃紙時(shí)，引起了孩子們的興趣，他們紛紛猜測(cè)著當(dāng)玻璃紙蒙在手電筒上會(huì)怎么樣?帶著這個(gè)疑問(wèn)，我請(qǐng)孩子們自己去嘗試(制作彩色燈)，探索其中的秘密。我觀察著幾組幼兒的探索情況，發(fā)現(xiàn)他們都相互說(shuō)著自己的發(fā)現(xiàn)，有小朋友發(fā)現(xiàn)了映射出的光中的圖案不一樣，有的小朋友發(fā)現(xiàn)了光的顏色變地不一樣了，還有的小朋友發(fā)現(xiàn)光有深淺、明暗等。同時(shí)我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)探索這一環(huán)節(jié)特別投入，不少幼兒還用不同的玻璃紙來(lái)試一試，發(fā)現(xiàn)了很多的奧秘。因?yàn)樵谟變旱牟僮髦形野l(fā)現(xiàn)準(zhǔn)備的玻璃紙中所折射出來(lái)的效果比我預(yù)想地有一些差別，于是接下去的環(huán)節(jié)我進(jìn)行了集體游戲“踩光”，在踩光中我也和孩子們一起參與其中，感受著孩子們的快樂(lè)。最后在幾位小朋友的合作照射下，觀察著光團(tuán)變化中的秘密，孩子們的興趣很高，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系活動(dòng)延伸到了區(qū)域中去，讓孩子們繼續(xù)去探索光的秘密。
活動(dòng)結(jié)束后，首先我覺(jué)得孩子們很投入，活動(dòng)氣氛非常好。通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒的觀察能力，思維能力得到了很好的發(fā)展。在活動(dòng)中提高了幼兒觀察的主動(dòng)性和自覺(jué)性�；顒�(dòng)在所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中讓幼兒自己去操作，發(fā)現(xiàn)，探索。為了滿足幼兒的探索欲望。我提供了玻璃紙、皮筋等操作材料，讓幼兒進(jìn)行實(shí)際操作。我覺(jué)得這種形式靈活性很大，同時(shí)也使每個(gè)幼兒都能獲得成功的體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在說(shuō)、動(dòng)、看、玩等過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，發(fā)展了幼兒的觀察及發(fā)散性思維能力，活動(dòng)讓我真正感受到了“玩中學(xué)”這幾個(gè)字。
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