角的畫法的教學(xué)反思

　　學(xué)生在掌握了角的度量之后，很自然的就會學(xué)習(xí)怎么畫角。本節(jié)課我在探究新知后時，采取讓學(xué)生一嘗試體驗、自主探索、合作交流為主要的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生回憶角的度量方法，接著想辦法畫一個65度的角。學(xué)生自己畫角，然后小組交流，談?wù)勛约旱漠嫹�，最后歸納總結(jié)用量角器畫角的方法。課堂上學(xué)生很活躍，多說自己會畫了，但是作業(yè)中卻錯誤重重。

　　歸納了一下，主要是學(xué)生在畫角時，內(nèi)外刻度分不清。學(xué)生在畫的過程中，把內(nèi)外刻度弄混的`情況很多。這說明了他們在畫角時，很粗心，頭腦里并沒有認(rèn)真想清楚該找內(nèi)刻度還是外刻度，只是看到了這個度數(shù)馬上就打了點，導(dǎo)致是銳角的畫成了鈍角，是鈍角的畫成了銳角。最主要的一點，可能是學(xué)生對0刻度不夠理解，由于本單元過于抽象，小學(xué)生還沒有在頭腦中形成數(shù)學(xué)抽象思維模式，在教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況，把現(xiàn)實生活中的一些實例帶入課堂，讓學(xué)生便于理解，也可以逐漸培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

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