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英語課《Unit3 my friends Let‘s learn》教學(xué)反思
這一單元話題朋友是學(xué)生喜歡，也是學(xué)生熟悉的生活話題，教學(xué)一開始就與學(xué)生用英語交流與他們交朋友，引出本課主題，之后利用學(xué)生熟知的課本人物教學(xué)重點句型結(jié)構(gòu)what’shis/hername?His/Hernameis…并結(jié)合學(xué)生實際練習(xí)。
接下來創(chuàng)設(shè)john過生日他的好朋友陸續(xù)到來給他慶祝生日的情景教學(xué)，Let’slearn部分的單詞或短語。鞏固環(huán)節(jié)我設(shè)計了兩個游戲，一個是聽一聽，猜猜人物。教師蒙上某些學(xué)生的眼睛，同時課件呈現(xiàn)一些john的朋友圖片，其他學(xué)生根據(jù)提示描述這些人物，讓被蒙上眼睛的學(xué)生聽一聽猜一猜是誰，該游戲由課件上john的朋友過度到班內(nèi)的學(xué)生。這樣更能體現(xiàn)情景的真實性和游戲的趣味性。趣味練習(xí)魔力眼magiceyes課件快速呈現(xiàn)一些人物圖片，3秒后消失。教師結(jié)合本課所學(xué)知識給出一些描述性的語句，讓學(xué)生快速判斷是否和圖片相符。以此訓(xùn)練學(xué)生圖片和文字快速匹配的能力，檢驗學(xué)生對本課知識點的掌握程度。
拓展活動環(huán)節(jié)我呈現(xiàn)一張自己朋友的照片，進行示范引導(dǎo)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生動筆完成描述自己朋友的語句，并相互交流。課堂各個環(huán)節(jié)我都以趣味導(dǎo)入，自然引導(dǎo)和示范，然后結(jié)合學(xué)生的實際去練習(xí)和拓展，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生靈活地運用所學(xué)的語言知識。整節(jié)課學(xué)生充滿了好奇和興趣，參與課堂的積極性很高。學(xué)習(xí)效果明顯。
受課堂時間的限制，后面的學(xué)生展示環(huán)節(jié)，參與展示的時間不夠充分。另外學(xué)生描述自己班內(nèi)的好朋友之后，這個地方我處理的有點倉促。如果引導(dǎo)他們握握手或相互打個招呼，會更會加深他們的友誼，被描述的朋友一定會感動，哦，原來我是他首先想到的那個朋友，所以我是他心中最重要的那個朋友。在以后的教學(xué)中，備課時候會充分考慮到這些，這會比單純的說教更能打動學(xué)生的內(nèi)心。
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