交互式電子白板研究課的教學(xué)反思

　　我們英語(yǔ)組開(kāi)展了關(guān)于交互式電子白板課的同課異構(gòu)的教學(xué)研究。通過(guò)自己的嘗試和觀摩我們組其他老師的這節(jié)“Food and drink”，我對(duì)交互式電子白板有了不同的認(rèn)識(shí)和理解。

　　在這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我根據(jù)實(shí)際的課堂教學(xué)需要和學(xué)情，應(yīng)用了交互式電子白板的鏈接、移動(dòng)、淡入、淡出、飛入、魔術(shù)筆、筆等功能。增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛，增加了教學(xué)的互動(dòng)性，提升了學(xué)生的課堂參與度，大大提高了課堂效率。

　　在課文的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中的思維訓(xùn)練活動(dòng)，我利用了白板筆的書寫功能，在白板上生成了一個(gè)關(guān)于“food”的詞組群，使學(xué)生能很直觀地認(rèn)知這些單詞，為接下來(lái)的課文學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

　　在學(xué)生四人小合作學(xué)習(xí)的重要拓展環(huán)節(jié)中，我還利用了白板的移動(dòng)功能，讓學(xué)生根據(jù)他們小組合作學(xué)習(xí)所創(chuàng)編的對(duì)話，生成了一些新的場(chǎng)景，幫助教師解決了本課的一個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生更直觀地明白了在不同的語(yǔ)境中怎樣正確地表達(dá)自己需要和喜歡的食物和飲料。

　　在幾個(gè)拓展活動(dòng)中，我又充分地利用了白板自帶圖庫(kù)中的交互式和多媒體課件，結(jié)合本課教學(xué)的需要和實(shí)際學(xué)情，進(jìn)行了一些編輯，生成了適合本課教學(xué)需要的新課件，既縮短了學(xué)生對(duì)新知或活動(dòng)要求的理解過(guò)程，又達(dá)到了很好的課堂互動(dòng)效果。

　　從實(shí)際的教學(xué)情況來(lái)看，應(yīng)用了交互式電子白板的本課課堂教學(xué)和不應(yīng)用交互式電子白板的本課課堂教學(xué)相比較，應(yīng)用了白板的教學(xué)變得更生動(dòng)、豐富、直觀，并且增加了教學(xué)的互動(dòng)性，幫助教師更輕松地突破了一些教學(xué)的重難點(diǎn)，同時(shí)還提升了學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)熱情，大大提高了課堂教學(xué)的效率。

　　但在設(shè)計(jì)白板的交互式活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)多考慮到該活動(dòng)對(duì)于全體學(xué)生的參與性和參與度，不能僅僅局限于只有一兩個(gè)學(xué)生的參與，應(yīng)做到點(diǎn)面結(jié)合，盡量使全體學(xué)生都能積極地參與到互動(dòng)活動(dòng)中來(lái)。

【交互式電子白板研究課的教學(xué)反思】相關(guān)文章：

smart電子白板課教學(xué)反思04-30

交互式電子白板教學(xué)案例05-01

交互式電子白板課例《染色體變異》的教學(xué)設(shè)計(jì)05-01

交互式電子白板在幼兒園教學(xué)的運(yùn)用論文04-27

交互式電子白板在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用05-01

交互式電子白板心得體會(huì)03-18

研究透鏡實(shí)驗(yàn)課教學(xué)反思04-28

實(shí)習(xí)研究課教學(xué)反思范文04-28

淺談交互式電子白板在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用論文04-29

開(kāi)辟白板教學(xué)新時(shí)代-對(duì)交互式電子白板運(yùn)用的實(shí)踐感悟04-29