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《認一認4》的語文教學反思
《認一認》中生字的注音,有的是紅色,有的是黑色。紅色的表示是學生已經(jīng)學過的拼音,黑色的表示沒有學過的。當出示“東西南北,前后左右”8個字時,我要求學生仔細看圖,鼓勵大膽拼讀,并給予充足的時間,讓學生自己輕聲認讀。學生在拼一拼、讀一讀的過程中既能復習已學的漢語拼音,又能發(fā)現(xiàn)哪些拼音讀得不夠準確,哪些音節(jié)自己掌握得還不夠熟練。
“認一認”每行四個字,讀來瑯瑯上口。教學“東西南北,前后左右”時,我請學生一行一行地讀,兩行連起來讀,通過自由讀,開火車讀,男女讀,齊讀等多種形式,加深學生對漢字的認識。讀熟后,我示范拍手誦讀學生興致勃勃地隨我擊掌練習,學生興趣濃厚,“口、腦、手”并用,促進了學生學習能力的提高。
這節(jié)課,我設計了幾組游戲,形式多樣,內(nèi)容豐富。一年級學生愛玩好動,喜歡做游戲,于是我“投其所好”,將游戲適宜穿插于“方向、位置”的教學中,學生沉浸于愉悅歡樂的氣氛中,情緒高漲,思維活躍,認字反應迅速。在“玩中學,學中玩”,加深了印象,初步理解“東西南北,前后左右”所指的方向和位置,鞏固了識字的效果。
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