《海的顏色》教學反思

　　1

　　這一課的第一課時，我根據(jù)導學案的內(nèi)容進行安排，對于“自主學習”部分，采取先小組交流，再進行小組人個導學案展示的方式。檢查的結(jié)果顯示，學生在自主學習階段，學習并不深入，有些孩子僅僅只是把字詞部分完成，稍帶著概括、分析的習題就被涼在一邊，這樣的“預習”實在讓我心焦！

　　另外，在圍繞“作者寫到的各地的海是什么顏色的？作者是怎樣進行表達的？”這一問題細讀課文，在導學案上，對每個部分的學習重點進行了提示，大部分學習小組能根據(jù)提示學習課文，但是感覺他們想說的話并不多，是因為提示限制了他們嗎？整個交流過程下來，好像有點隔靴搔癢的感覺。評價的學生有一個孩子在別人的發(fā)言中發(fā)現(xiàn)了作者用表達自己感受的方式來描寫海的顏色，很是敏銳，但大部分學生的思維好像也受限，僅僅只是從是否完成了提示中的提到的學習任務(wù)來評價。但是如果不要這們的提示，學生能不能抓住課文的重點進行學習？會不會像前幾次的課那樣不形成焦點？

　　課堂直到最后才掀起高潮：“交流展示”部分，“課文中說‘無論什么海水捧起來都是一樣的，那么海水為什么大多看起來會是藍色？你還知道哪些海的名字跟它的顏色在關(guān)？”有不少孩子都了解相關(guān)的信息，如黃海、紅海等�！捌綍r我們總是聽大家說，海水是藍色的，學習了課文，你覺得這種說法對嗎？從這個糾正大家說法的學習的過程中，你能悟出什么道理？”這一個問題也引起了大家的思考，大家有的認為“眼見為實，耳聽為虛”，有的認為并不是大家都這樣說，這就是真理，在生活中我們要用自己的眼睛明辯是等等�？上�下課鈴聲響了，孩子們臉上興奮的紅潤還沒有褪去。把語文學習延伸到課外，讓語文學習與別的學科進行對接，這一課的結(jié)尾倒是不錯，但是課中出現(xiàn)的問題讓我感覺比較糾結(jié)！

　　2

　　《海的顏色》是一篇說明文，通過四處海洋不同顏色的描寫，說明了海得顏色其實也富有變化，并用自己的起身敬禮告訴我們這樣事實，讓人真實可信。

　　教學這課我花了一節(jié)課的時間完成，當然還是利用了早自習時間的預習，介于本文內(nèi)容較為淺顯，語言通俗易懂，學生讀懂課文的難度不大。因此在授課時，我準確把握好課文的重難點，整體上抓“海的顏色”這一主線，組織學生開展自主閱讀，邊讀邊思考：作者觀察海洋的地點分別在哪里？海的顏色有什么不同？作者的感受怎樣?并填好表格。我抓的另一個重點是在組織學生深入研讀的過程中，領(lǐng)悟文章的表達方法和寫作特點。（說明、描寫，記敘、首尾呼應(yīng)）等，最后讓學生談?wù)勛x后的感受。雖然是一節(jié)課，可所學內(nèi)容并沒有減少，只是感覺時間要緊湊些，我感覺到學生開小差的少多了。這是否能算是高校課堂能？不管他，感覺好，今后就這么走。

【《海的顏色》教學反思】相關(guān)文章：

海的顏色的作文04-30

海的女兒教學反思05-01

《美麗的顏色》教學反思（精選12篇）03-16

《老人與�！方虒W反思04-29

《煙臺的�！方虒W反思范文04-28

關(guān)于《煙臺的�！返慕虒W反思05-02

《煙臺的�！返慕虒W反思范文04-29

煙臺的海的教學反思范文04-29

人教版《煙臺的�！返慕虒W反思05-02

3.1光的色彩 物體的顏色教學反思04-27