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《她是我的朋友》教學反思

時間:2023-05-01 19:30:31 教學反思 我要投稿

《她是我的朋友》教學反思模板

  今 今天下午,我執(zhí)教了《她是我的朋友》這一課,從教學這一課的過程中,我得到了有關課堂教學的幾點新感受。

《她是我的朋友》教學反思模板

  一、讓導語烘托出整堂課的氣氛

  導語,是講授一節(jié)課的起點,她旗幟鮮明的告訴每一位在座的學生我們本節(jié)課要學習的知識的方向、情感目標等。好的導語一下子調(diào)動起學生的積極性,激發(fā)他們求知的*望。而我在上這一節(jié)課時,設計的導語內(nèi)容少,學生還沒有完全沉浸進去,我已進入了新課,沒有發(fā)揮出導語烘托氣氛的作用,使整堂課的教學效果明顯下降。

  二、學生是課堂的教學主體

  在講解這一課時,我感到自己在問題處理時忽略了學生為教學主體的這一原則。我過多的介入到他們的答案中去,使他們的思維活動受到我的語言的限制。這樣,就極大的削弱了他們動腦的積極性,使他們自由的心靈和大腦受到束縛。我想,在今后的教學中,我會盡力避免這樣的授課方時,讓學生盡最大限度的發(fā)揮自己的主人翁作用。

  從《她是我的朋友》的講課情況看我的教學,我會查缺補漏,多讀有關課堂教學的論文和書籍、論文,使自己能成為一個合格的人民教師,不辜負家長和社會對一個人民教師的期望。

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