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《中國畫的形式美》教學(xué)反思
1、本課以“開門見山”的方式引入新課，首先在屏幕上打出四幅名家中國畫作品《蝦》《井岡山》《太行豐碑》《立軸》把學(xué)生的注意力馬上集中起來。教師提出問題：“這幾幅中國畫美在哪里？”同學(xué)們通過對構(gòu)圖、墨色、形象等內(nèi)容的回答，引出本節(jié)課“中國畫的形式美”--形象美、色彩美、章法美、筆墨美。學(xué)生的互評、自評，把本課的教學(xué)引入高潮。真正體現(xiàn)了師生互動，愉悅身心的目的。學(xué)生在活動中對中國畫的形式美有了更深入的了解。取得了良好的教學(xué)效果。
2、本課《中國畫的形式美》主要是讓學(xué)生把國畫山水視為一種文化傳統(tǒng)的承襲，讓他們在特定的歷史情境中認(rèn)識作品，體會國畫山水的意境。本課從各類名畫逐一展開，體會國畫的詩情畫意，最后教師示范，學(xué)生練習(xí)，作品展評，教學(xué)設(shè)計(jì)緊湊有序。整堂課抓住國畫山水中的“詩情畫意”，以此展開由淺入深的討論，分組欣賞討論和教師示范，學(xué)生取題，充分給學(xué)生營造一種輕松、愉悅的氛圍，讓學(xué)生在無拘無束的狀態(tài)下體驗(yàn)感受國畫山水的詩情畫意。但在實(shí)際教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)本堂課涉及到得內(nèi)容較多，學(xué)生的活動時(shí)間不夠，因此應(yīng)對單純賞析的部分需進(jìn)行刪減，給師生交流和學(xué)生活動再多留出一些時(shí)間。
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