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如何上好復(fù)習(xí)課語文教學(xué)反思
復(fù)習(xí)課不是新授課的簡單重復(fù)，在教學(xué)過程中起著與新授課同樣重要的作用，但是又與新授課有著本質(zhì)的區(qū)別和聯(lián)系。復(fù)習(xí)課更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、反饋矯正、展示交流等環(huán)節(jié)，因此教師應(yīng)對復(fù)習(xí)課高度認(rèn)識，切實(shí)將復(fù)習(xí)課上好，真正做到認(rèn)真?zhèn)湔n、選題、組題、批閱、矯正，高效率、高質(zhì)量的上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。我認(rèn)為要注意以下三點(diǎn)。
一、準(zhǔn)確合理的組織復(fù)習(xí)內(nèi)容，突出重點(diǎn)。復(fù)習(xí)課內(nèi)容一般都較多，時間又有限。因此，不能面面俱到，不能眉毛胡子一把抓，而是抓住重點(diǎn)、突出重點(diǎn)，注重基礎(chǔ)知識及知識之間的聯(lián)系，不能隨意拔高復(fù)習(xí)內(nèi)容，克服偏難、脫離教學(xué)目標(biāo)現(xiàn)象。
二、避免把復(fù)習(xí)課上成做題和新授課的簡單重復(fù)。注重學(xué)生自我復(fù)習(xí)，不能以講代學(xué)和以練代學(xué)。
三、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與度(提出、交流、討論問題的人次，密度，要人人有份)，不能是少數(shù)組長的課堂，應(yīng)面向每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生的知識缺陷都能得到彌補(bǔ)。
四、復(fù)習(xí)課注重總結(jié)提煉歸納，關(guān)鍵提升學(xué)生對知識理性認(rèn)識，克服隨意性。
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