《從百草園到三味書屋》教學反思模板

　　魯迅的《從百草園到三味書屋》是一篇膾炙人口的散文，剛剛學習了這篇文章，雖然總體看，教學效果是好的，但是，教完了之后，發(fā)現(xiàn)許多環(huán)節(jié)還沒有盡善盡美，按捺不住自己的沖動，要把反思寫一寫，希望對以后的教學有所幫助，也希望在教學之路上能夠鉆研得更深入。

　　在我的教學設計中，我首先是配圖片介紹作者，但是，圖片沒有起到作用，然后是介紹這組散文，介紹三味書屋的三味，在就是感知課文，分析課文，分析的過程也是按照由課文順序進行。反思后，我發(fā)現(xiàn)自己的教學設計忽略了挖掘魯迅對百草園和三味書屋的情感。例如：可以在教學環(huán)節(jié)中穿插這樣的問題：

　　1、請聯(lián)系自身實際說說認為應該有怎樣的兒童教育。（或談對三味書屋生活改革的看法）

　　2、舊時讀書跟現(xiàn)在有哪些不同？

　　我的這個教學設計完全以學生為主體，以培養(yǎng)學生的能力為主，以教材為根本的同時，時常跳出文本之外，把整篇文章的教學貫穿起來，處處激發(fā)他們的學習興趣，讓每位學生都有想在課堂說話的欲望，并且可以根據(jù)我校開展的“幸福課堂”激發(fā)學生的幸福感，從而強化學生的學習欲望。

　　總之，一節(jié)課下來，靜心沉思，發(fā)現(xiàn)這節(jié)課有收獲，有失誤，方法上有改進，我想，只要我及時記錄，及時總結，就能在再教時有些創(chuàng)新，久而久之，我們的教學水平就會有一個大的提高。我們的素質必然得到提升，教學效果也就必然得到提高。在新一輪課程改革過程中，進行反思性教學，看來是十分必要的。