記梁任公先生的一次演講的教學(xué)反思

　　本課出自教材必修一模塊之閱讀與鑒賞第三單元，我緊扣單元目標(biāo)“要透過(guò)對(duì)人與事的描寫(xiě)，仔細(xì)揣摩人物的言行、心理，體察人物的個(gè)性、情操”，把教學(xué)目標(biāo)確定為：

　　一、學(xué)習(xí)名家抓住人物特征通過(guò)幾個(gè)小畫(huà)面進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫(huà)的手法，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟其奧妙，并在實(shí)際寫(xiě)作中模仿學(xué)習(xí)。

　　二、在情感價(jià)值觀上，讓學(xué)生為梁?jiǎn)⒊�矢志不渝的�?ài)國(guó)情操、大氣謙和的人格魅力所震撼。主要通過(guò)課前導(dǎo)學(xué)案了解梁?jiǎn)⒊�的�?jīng)歷并思考相關(guān)問(wèn)題，進(jìn)而提出問(wèn)題，再根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題修改課上合作探究部分的內(nèi)容，解決學(xué)生自主學(xué)習(xí)遺留的問(wèn)題和重難點(diǎn)問(wèn)題。課上主要通過(guò)學(xué)生合作探究推進(jìn)課程，同時(shí)找一個(gè)學(xué)生感興趣的點(diǎn)讓其練筆，學(xué)習(xí)名家寫(xiě)法，再互相修改，小組推薦。課后再與讀本的《中外傳記作品選讀》相聯(lián)系，加深閱讀，更好地解讀梁?jiǎn)⒊�的個(gè)性情操，為學(xué)生的精神世界打下底子。

　　執(zhí)教之得：自主學(xué)習(xí)落到實(shí)處，為課程推進(jìn)奠定基礎(chǔ)，學(xué)生的思考面廣；漫畫(huà)引入，收到很好的知識(shí)遷移效果；課堂氛圍活躍，學(xué)生積極發(fā)言，上臺(tái)表演和寫(xiě)作趣點(diǎn)把課堂推向高潮；問(wèn)題設(shè)置合理，課堂流暢；重點(diǎn)突出，推進(jìn)思考深度；根據(jù)自主學(xué)習(xí)的問(wèn)題進(jìn)行二次備課，健康課堂理念深入教學(xué)等。

　　執(zhí)教之失：板書(shū)較為隨意潦草；在合作探究部分，學(xué)生的回答和表演，有些應(yīng)讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)，而我為了趕時(shí)間自己總結(jié)了，導(dǎo)致該深入的沒(méi)深入下去；有時(shí)候語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔；學(xué)生誦讀環(huán)節(jié)體現(xiàn)不夠；下課鈴響之后，該總結(jié)的沒(méi)有總結(jié)；對(duì)課堂時(shí)間的把握應(yīng)更科學(xué)合理等。

　　每一次公開(kāi)課都是對(duì)自己的一次發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)方向。海明威說(shuō)，真正的高貴應(yīng)該是優(yōu)于過(guò)去的自己。這是我努力的目標(biāo)，盡管還差很遠(yuǎn)，但我一直在路上，也無(wú)悔，也美好。