美術課《多彩的世界》教學反思范文

　　1．思得：“畫圖”是學生感興趣、樂于學的內容。本節(jié)課的教學過程設計分為四個步驟：

　　一、創(chuàng)設情境，揭示課題。利用童話故事從而能激發(fā)了學生的學習興趣，吸引學生的注意力。

　　二、任務驅動，分層探究。讓學生自己動手，發(fā)現(xiàn)問題，討論并解決問題。讓學生發(fā)揮想象，自由創(chuàng)作。

　　三、綜合應用，評價激勵。讓學生獨立完成一幅完整的圖畫填充，綜合掌握知識，展示優(yōu)秀的作品，讓學生體驗成功的喜悅。

　　四、歸納總結，升華延伸。使學生不僅學會本課的知識，而且學會將知識向課外延伸。本課教學以教師為主導，學生為主體，讓學生在輕松愉快的情境中完成學習任務，學生學得愉快，教師教得輕松，學生情緒激動，思維活躍，勤于動手探究。

　　2．思失：學生喜歡獨立操作，不愿意受教師的導控。因此，在課堂上，調動學生的情緒有一定困難，甚至有時候提出問題，學生未必回應。偶爾會出現(xiàn)課堂氣氛沉悶，互動不夠。因考慮課堂教學進程，我對部分學生作品的演示完全是根據(jù)我的個人觀點進行控制的，學生不一定認同，也可能會限制學生的多角度思維。個別學生課堂參與程度稍低，在畫圖過程中亂涂亂畫，對部分工具的使用不得要領（如不封閉圖形顏色填充掌握不熟練）。

　　3．思改：教學中發(fā)現(xiàn)個別學生參與程度低，應耐心引導他們解決疑難問題，避免學生因畏難而產生厭學情緒。應做到面向全體學生，讓每個學生都在原有基礎上有所發(fā)展。同時為了避免課堂中常見的氣氛沉悶，應盡量創(chuàng)設一些能激發(fā)學生興趣的情境，讓學生樂學、學會、會學。

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