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一年級美術《漂亮的瓶子》教學反思范文
一年級美術教材中《漂亮的瓶子》是一節(jié)工藝兼繪畫課，這節(jié)課的教學目的是通過欣賞與感受各種各樣的瓶子，了解瓶子藝術的造型特點及其美化方法。掌握瓶子對稱特點的折剪方法，能較順利的剪出一個大小合適，造型好看的瓶子，并能進行美化與裝飾。通過折折、剪剪、畫畫、玩玩，提高學生的動手能力，培養(yǎng)學生對美術活動的樂趣。體驗創(chuàng)造成功的樂趣。
在一（1）班第一次上課，講完課后，我對本課產(chǎn)生了一些想法：
1、瓶子圖片展示的太多，導致講述時間過長，造成學生練習時間較短，作品未完成；
2、結尾展評未進行；
3、欣賞瓶子圖片時，因應讓學生暢所欲言，進行討論，瓶子各部分結構、形狀、位置是要變化的，才能使瓶子各種各樣、奇形怪狀，有創(chuàng)意。進行這一環(huán)節(jié)時，教師講授過多，應由學生自己探究發(fā)現(xiàn)。
后來，我對教案進行了快速修改，把教學體會瓶子奇形怪狀這一環(huán)節(jié)，改為這樣的設計：“這些瓶子都非常奇特，各有不同，那咱們就來觀察一下瓶子是有哪幾部分組成？”（學生欣賞討論，教師小結板書）這是瓶口，瓶口下面細細的這一段像不像脖子呀，咱們稱它為瓶頸。瓶頸下方兩端的裝飾像不像小耳朵呀，所以叫它瓶耳。再往下看圓溜溜的這段像不像爸爸的肚皮，這就叫瓶肚。最下邊的······沒等我說完，孩子們爭先恐后的說是“瓶腳”我欣慰的笑了，對也可以叫瓶底兒。然后我又出示幾個造型奇特，形狀各異的瓶子圖片，讓學生通過對比觀察，發(fā)現(xiàn)瓶子奇特的原因。有的瓶口粗，有的瓶口細，有的瓶肚靠上，有的靠下，有的省略了耳朵。原來瓶子各部分結構位置、形狀發(fā)生變化，瓶子才會奇特。在第二次講課后，我對比第一次進行了總結：課堂教學較完整，從導入到講授，學生制作，展評各環(huán)節(jié)時間安排很合適。學生對利用瓶子對稱特點的折剪方法基本掌握，但在制作中出現(xiàn)了一些情況：學生不能充分利用紙張，剪的過小，造成材料浪費。在折疊紙后，對錯紙邊，造成剪出的瓶子成為兩半。
根據(jù)這些情況，我有進行了第三次修改，在演示折剪環(huán)節(jié)，我加入了這樣的設計：“首先咱們要用紙剪出一個瓶子的形狀，剛才大家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)瓶子的左右是對稱的，誰來告訴我，怎樣能快速的剪出一個對稱的的瓶子呢？”（學生回答）把紙對折，畫一半瓶子就可以了，大家先看老師剪一個瓶子。（我故意剪一個畫的太小的瓶子）怎么樣？（讓學生自己發(fā)現(xiàn)了畫的太小的后果）“那再看老師剪一個這回一定剪一個又大又漂亮的。”（故意剪成兩半的）“這個怎么樣？啊呀，怎么變兩半啦”（學生迫不及待的喊著對錯了紙邊，應以折疊線那邊做中心線）這樣學生再做的時候，很容易注意到了這亮點。
經(jīng)過這兩次講課，改課，我在一（3）班進行了第三次講課。這次避免了以往出現(xiàn)的問題。經(jīng)過這次反思，我發(fā)現(xiàn)了自己課堂教學能力有更進了一步。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的問題，比如課堂節(jié)奏不夠緊湊，不夠收放自如，對教學中遇到的突發(fā)問題，不夠靈活處理等。需要在今后的教學中逐步改進。
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