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Food and drink第三課時教學反思
本節(jié)課是《先鋒英語》一年級下學期Unit9 Food and drink第三課時，主要目標是在學生已經掌握有關食物和飲料的相關單詞并能較為訓練地運用型的基礎上。適當拓展了句型：Do you like…？ Yes/No.讓同學們在平日的交際中可以詢問人家是否喜歡一樣東西？課后，我覺得有以下幾方面我做得比較好。
1.用好英語角，提高口語能力。本節(jié)課我非常注重結合學生的年齡特點，挖掘文本深層的內容，提高學生聽、說、演等方面的綜合能力。以孩子們熟悉的英語角（是林東小學一直以來所提倡和堅持的教學模式，也是他們學校的一個特色）通過課前的表演，既為學生搭設了展示自我的舞臺，又鞏固了所學知識、同時還進行了操練口語；既活躍了氣氛，又能激發(fā)學生對學習英語的興趣，給學生創(chuàng)造了開口的機會。創(chuàng)設情景、通過聊天的方式引也新知“Do you like…？”接著通過一對一交際練習，讓孩子們充分表達自己的情感、意愿。然后，用孩子們最喜歡的猜測游戲，對句型進行鞏固。
2.故事激趣，讓課堂永遠有熱度。Storytime 是本課的亮點，在完成新句型的教授和操練之后，同學們的興趣開始轉移之時，我及時用有趣的故事重新讓孩子們回到了再次熟悉句型的過程中，
3.用游戲和歌曲，讓語音教學趣味化。本節(jié)課的第二個教學要點“q和r在單詞中的發(fā)音量”。在這一過程中，我通過Phonics的教學方法，讓學生很快地掌握了本課的單詞，學會了歌謠，從而分散了難點。我還用新的游戲和有節(jié)奏感的詩歌讓孩子們始終如一的對本節(jié)課保持著濃厚的興趣。特別是男女分組朗讀時，孩子們表現(xiàn)積極，充分體現(xiàn)了小組合作的精神。
4.多彩評價，樹立孩子們學習英語的自信力。我的評價方式多樣，既有口頭表揚又有小組評價。多元化的評價，讓孩子們獲得成功的喜悅，為以后的英語學習樹立了良好的自信心。特別是結尾的處理， 我通過一首歌對孩子們進行獎勵，既活躍了課堂又拓展了新知，同時又給了孩子們極大的鼓勵，做到了一箭三雕。
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