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When’s your birthday 教學(xué)反思
一、評價方式
一上課我首先讓學(xué)生清楚這節(jié)課的評價方式是把全班分成兩大組進行比賽，分別稱做Gogo Team 和Yangyang Team，使整堂課的競爭氣氛濃烈，極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性。
二、復(fù)習(xí)詞匯
這節(jié)課的設(shè)計是先復(fù)習(xí)第一課時的詞匯及句型，我采用猜一猜學(xué)生們喜歡的動畫人物“喜羊羊、懶羊羊、美羊羊”的生日來復(fù)習(xí)十二個月份和一些較難掌握的序數(shù)詞。由于用的是學(xué)生們喜愛的卡通人物，因此較大地吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在不知不覺中復(fù)習(xí)了詞匯。
三、課文的學(xué)習(xí)
課文是通過問Gogo的生日在什么時候引入的，然后看一遍課文動畫再讓學(xué)生回答，并讓學(xué)生了解了整篇課文大意。接著聽一遍課文錄音看圖連線回答Grandma, Tony, Jenny的生日，對完答案后再兩隊問答一次，這樣就較好地熟悉了課文主要內(nèi)容。緊接著是閱讀課文填空，考考學(xué)生的閱讀理解能力。最后是跟讀和齊讀課文。
我先是把課文當(dāng)作閱讀材料來學(xué)習(xí)，然后讓學(xué)生在理解的前提下朗讀課文。
四、唱生日歌
這個環(huán)節(jié)的作用一個是讓學(xué)生輕松一下，調(diào)節(jié)一下學(xué)習(xí)氣氛，再一個是引入下一環(huán)節(jié)“寫作”。
五、寫作：Birthday Wish
先讓學(xué)生聽三段錄音，讓學(xué)生對寫作有個總體的認(rèn)識。然后讓學(xué)生說說自己的生日愿望。在動筆前讓學(xué)生清楚寫作的注意事項，再讓學(xué)生選擇一種形式來寫，這樣讓不同水平的學(xué)生有話可寫。
六、思想教育、小結(jié)及作業(yè)
通過問學(xué)生知不知道父母的生日來引入，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生是不知道自己父母生日的，于是引出我們要關(guān)心父母并為父母做力所能及的事。同時引出其中的一項作業(yè)：調(diào)查父母生日，并問問父母在他們生日那天有什么生日愿望。接著小結(jié)，這節(jié)課學(xué)習(xí)了課文和寫作，另一項作業(yè)是朗讀課文。
總的來說，這節(jié)課的設(shè)計層層遞進，思路清晰，設(shè)計最好的是各環(huán)節(jié)的引入，每個環(huán)節(jié)的引入都很自然流暢，不會唐突，銜接過度得特別好，具體可查閱本課時的教案。
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