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《夏夜多美》第一課時教學反思
《夏夜多美》是一個童話故事,講述的是在一個夏天的夜晚,一只小螞蟻掉進池塘,是朋友們幫助它回到了家。讀了這個故事,就會感到夏夜的景色美,助人為樂的精神更美。
今天,我執(zhí)教的是第一課時,在教學的開頭我通過出示圖片,讓學生感受夏夜的美麗,激發(fā)他們的學習興趣,從而自然地引入到新課的學習。在整個導入和初讀課文的環(huán)節(jié)時,我感覺時間安排和學生的學習積極性都較高。
教學時我把重點放在生字的教學上。在教學過程中,通過多種教學形式,如領讀、開火車讀、小組合作學習等,讓學生很快地掌握本課所要學的生字新詞。但在識記生字那個環(huán)節(jié)時,我制作了多媒體課件,把生字一個一個地制作成小燈籠,讓學生一一認讀。剛開始的時候,學生的積極性較高,個個舉手爭著表現(xiàn),但由于本課生字較多,到生字學習了一半時,孩子們的疲憊我感受到了,但當時我只想著快點完成教學任務,而沒想其他的。結(jié)果到學習最后的幾個生字時,學生覺得枯燥乏味了,幾乎沒看見高舉的小手,而且這個環(huán)節(jié)所用的時間最多,如果當時我能結(jié)合之前所學的一些識字方法,再根據(jù)本課生字的實際情況,讓學生分組學習,把這些生字按照所學的識字方法進行分類,我想教學效果會更明顯。而且在學生口頭組詞時,還可以滲透思想教育,例如:當學到“謝”字時,有學生說“感謝”,那這時候,老師可適當點撥一上,在什么情況下,我們要感謝別人了?如果你遇到這種情況,你會怎樣做呢?但當時就沒想到這一點,為了學習生字而學習生字,沒有把語文生活化。
到寫字這個環(huán)節(jié)時,由于前面識字時所花時間較多,后面就出現(xiàn)時間不夠用了,最后只能草草收兵,還沒能及時給學生的寫字作一個完整的評價和展示。而且在范寫“他”和“她”這兩個字的時候,我只抓住了右邊的“也”字,沒有把整個字寫完整,給學生帶來了錯誤的暗示。
但總的來說,這節(jié)課的教學效果還是不錯的,但在以后的教學中,要注意備好學生這一環(huán)節(jié),應該根據(jù)所教學生的年齡特點,靈活地處理教材,在時間安排上,也要學會調(diào)控,要根據(jù)當時的教學情況來適時調(diào)節(jié)。總的一句,要在漫長的教學路上,學習,再學習,反思,再反思 。
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