《電流的強弱》教學反思

　　教學建議

　　本節(jié)課要著重解決以下問題：

　　1.如何讓學生理解電流的大小，我覺得用水流來進行類比的方法，可讓學生易于理解電流，雖然電流和水流不一樣，但在初中生的生活體驗里，似乎只有水流和電流才有可比性。

　　2.電流表的使用：

　�。�1）電流表的讀數，學生第一次接觸到同一刻度盤上兩種量程的儀表，可借助電流表的動畫，讓學生知道選擇不同的量程，要分別對應刻度上的不同量程，分度值也不同，經過動畫的輔助教學，學生對電流表的讀數還是掌握得較好。

　�。�2）電流表的連接

　　學生雖然剛學過連接串聯電路和并聯電路，且大部分學生對串并聯電路的連接也掌握較好，特別是較為簡單的串聯電路，對連接成串聯的電流表接起來并不會太難，但在實驗中常發(fā)現學生不注意“正入負出”，不能針對不同的電流正確選擇量程，這需要老師在課堂上先用練習讓學生學會如何正確的將電流表接入待測電路中。

　�。�3）最好老師在課堂上還引導學生一起歸納出電流表的使用口決：“二要二不二看清”，讓學生易記。

　　教學反思

　　1.電流是看不見、摸不著的，電流的強弱如何才能讓學生較深刻地理解呢？雖然水流和電流從物理的角度來說放在一起比較并不嚴謹，但在初二學生有限的生活經驗里，將水流和電流進行類比，還是能讓學生容易理解電流一些，其次再讓學生通過不同的燈泡亮度，使學生明白電流雖然看不見，但通過電流的效應，可以判斷電流的強弱。

　　2.學生第一次連接較復雜的電流表，將電流表連接成串聯還是容易成功的，但在實驗中，學生容易將電流表的正負接線柱接反，特別是如何正確選擇量程，學生往往是隨便選擇一個量程了事，在教學中最好先用實物展示臺展示個別連接錯誤的同學的接法，讓學生知道什么是錯的，同時學會用試觸的方法正確選擇量程。即教學中最好采取示范---實驗----總結的方法。

　　3.有關電流表的讀數，結合動畫進行教學，學生一下就掌握了，多媒體輔助教學的作用凸顯出來。

【《電流的強弱》教學反思】相關文章：

電流的強弱05-02

物理教案－電流的強弱05-02

第一冊電流的強弱05-02

電流的測量教學反思05-01

電流和電路教學反思02-04

電流和電路的教學反思12-31

電流和電路教學反思04-30

電流的強弱 - 初中物理第一冊教案05-02

關于《電流習題課》的教學反思范文04-30

音的強弱05-02