我們的動物朋友的教學反思

　　精品課程不應該僅僅停留在課堂上。我們的研究方式要有所改變，如果只關注課堂的細枝末節(jié)，關鍵的東西我們能否抓��？不要忽視文字材料，上課之前應有明晰的教學設計并關注目標的達成，這一點本身就是有價值的。對課程的理性思考千萬不要小看，要咬文嚼字，只有文字過關，才能把課上好。

　　一、顧全大局

　　精品課程是優(yōu)質課的升級版，好的保留，不好的改良，加入新的元素，保留好的傳統(tǒng)。過往的習慣應改變，我們要有模塊的概念，總體考慮模塊的教學設計與整體規(guī)劃，理清課與課之間的關系，把握課時間的關聯(lián)性并突出各自的側重點。

　　第一課時《我最喜歡的動物》側重于了解動物，豐富關于動物的知識，這是站在認知的層面；第二課時《可愛的小動物》注重在飼養(yǎng)的過程中體驗；第三課時《我們的好朋友》站在保護動物的立場，從情感，態(tài)度，價值觀方面對學生進行引導，教育。每堂課都有獨特的東西，要分析解決問題并回到主題當中。

　　二、有的放矢

　　備課時應盡量避免的誤區(qū)：

　　1、想方設法讓課堂變得很生動，形象。

　　2、設計一張張精美的讓人目不暇接的課件。

　　3、過程很完美，銜接很緊密。

　　4、課上得很漂亮，很熱鬧。

　　我們心中要有目標并圍繞目標來開展教學活動，設計活動環(huán)節(jié)。當然更應該思考：課堂效率怎樣？學生收獲了什么。

　　給學生時間，課堂將有更多的亮點。善于把握活動中學生的種種表現(xiàn)，那都是生成的教育資源。

　　三、客隨主便

　　在課堂上，學生是主體，老師是客人�？碗S主便就好�？珊芏嗬蠋焻s沒有考慮學生的需求，制作了大量的PPT，遇阻代庖將一大堆的東西呈現(xiàn)給學生，信息泛濫�！拔沂沁@樣設計的，你跟我來吧！”在有限的時間里，應考慮學生的感受。讓學生做主，深入去做。

　　課堂不怕單調，不要把活動形式弄成很多形式，當我們迷失在一個接一個的活動當中，淺嘗輒止，我們就忘記了當初為什么要出發(fā)，為什么要設計這堂課。要讓學生活動而不是我們操縱著課堂的所有活動學生，有很多知識是在活動中有機生成的。要深入開展活動，圍繞目標，顧全大局，有的放矢。

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