《按鈕制作》教學(xué)反思

　　這一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容是用FLASH制作按鈕，并運(yùn)用按鈕來制作交互性動(dòng)畫。在整個(gè)教學(xué)過程中我注意運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，對于整堂課的教學(xué)我主要有以下幾個(gè)方面的反思：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

　　創(chuàng)設(shè)真實(shí)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。引入新課時(shí)，老師運(yùn)用一個(gè)flash動(dòng)畫的播放，進(jìn)入到新課的學(xué)習(xí)中。這里的情境創(chuàng)設(shè)有兩個(gè)方面的作用：一是引入這節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)；二是復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。

　　2、學(xué)生主體、知識(shí)探究

　　學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過自主學(xué)習(xí)可以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求。從兩個(gè)flash動(dòng)畫的對比教學(xué)、到按鈕的制作、運(yùn)用，老師都在一步一步的進(jìn)行引導(dǎo)，讓這個(gè)學(xué)習(xí)的`主體來探索學(xué)習(xí)知識(shí)的過程。提供適合小學(xué)生自學(xué)的學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)生能夠通過自學(xué)掌握新的知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)習(xí)過程完全由學(xué)生自己控制，可以很好地進(jìn)行自主探究和小組內(nèi)或小組間的討論。教師可以及時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，適時(shí)地反饋各種信息。

　　3、分層教學(xué)、各有所獲

　　分層教學(xué)，注重各層次學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生的信息技術(shù)水平的層次存在差異，在制作按鈕的過程中，考慮學(xué)生學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)存在水平高低的問題，不管是問題的提出，還是任務(wù)的布置都會(huì)考慮對學(xué)生的分層教學(xué)，使不同層次的學(xué)生均能學(xué)有所成。

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