《美麗的海星》教學(xué)反思

　　《美麗的的海星》這一課主要是讓學(xué)生掌握對(duì)點(diǎn)、線(xiàn)、色的變化和簡(jiǎn)單組合的感受與表達(dá)。

　　學(xué)生在課堂表現(xiàn)中，比較活躍，興致很高，在掌握點(diǎn)、線(xiàn)、色上也比較好。我在課堂上滲透的人文、科技以及環(huán)境保護(hù)意識(shí)的教育收到了良好的效果。

　　這節(jié)課的設(shè)計(jì)是比較合理的，但有些地方可以更完善，比如：

　　一、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性上還可以更活、更好一些。

　　1、我可以在提問(wèn)的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速上更具煽動(dòng)性和簡(jiǎn)潔、明了、快當(dāng)一些。

　　2、在小獎(jiǎng)品上可做一下功夫，改變一下，不要再使用以前的小獎(jiǎng)品，給學(xué)生一些新鮮感。

　　課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)上可更完善些。我在作業(yè)講評(píng)這一節(jié)上做得不是很好，在我講課的一六班里，課室后面有一堵學(xué)生作業(yè)展示欄，在作業(yè)粘貼展示評(píng)講時(shí)，我讓學(xué)生圍到一起，當(dāng)時(shí)有很多老師和家長(zhǎng)在聽(tīng)課，學(xué)生出了座位，顯的民常激動(dòng)，所以在講評(píng)時(shí)有點(diǎn)亂，收不到很好的預(yù)期效果。我總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，吸取了教訓(xùn)后，我認(rèn)為當(dāng)時(shí)可讓學(xué)生轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)進(jìn)行評(píng)述、欣賞。

　　二、在創(chuàng)設(shè)情境方面也可以做得更完善一些。

　　1、我學(xué)生裝欣賞完后，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)自然環(huán)境后，展示35個(gè)小海星時(shí)，我應(yīng)該把展示海星的那塊展板設(shè)計(jì)成海星的生活環(huán)境，創(chuàng)設(shè)海洋的情景，并給學(xué)生更多的驚喜。如后來(lái)大海里的海星們都笑了，我把欣賞展示的大海星們輕輕掀開(kāi)，象變魔術(shù)那樣露出了它們的笑臉，學(xué)生們露出了驚喜的歡笑聲。

　　課堂的實(shí)施讓我發(fā)現(xiàn)教案設(shè)計(jì)的不足，也激發(fā)了我對(duì)課程更深的認(rèn)識(shí)和思考，更懂得了如何在教中學(xué)，不斷地反思，不斷成長(zhǎng)。

　　教學(xué)建議：

　　1、課前準(zhǔn)備：提示學(xué)生要帶齊的工具，了解有關(guān)海星的知識(shí)。

　　2、活動(dòng)方式：

　�、耪n題引入生動(dòng)有趣提高學(xué)生的求知欲望。

　�、浦攸c(diǎn)解決本節(jié)課的重、難點(diǎn)，用演示、講解、范圖、互動(dòng)等多種形式讓學(xué)生掌握本課的要點(diǎn)。

　　3、教學(xué)程序：導(dǎo)入——欣賞評(píng)述（海星圖片）——造型表現(xiàn)（美麗的海星）——評(píng)述（我學(xué)到了什么）——課后延伸（做個(gè)環(huán)境小衛(wèi)士）。

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