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《用百分率解決問題》教學反思
百分率知識是在學生掌握了百分數(shù)的意義、百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化等知識的基礎(chǔ)上進行教學的。百分率的實質(zhì)是百分數(shù)意義的實際應(yīng)用。因此，這節(jié)課，我通過聯(lián)系生活實際，例舉一些生活中常見的百分率，通過這些知識學習，調(diào)動學生的學習興趣，從而突破了重點，難點。
成功之處：
一、讓學生列舉生活中的百分率,例如：正確率、優(yōu)秀率、出勤率、命中率、及格率、出粉率、出米率、出油率……所以我抓住時機指名學生口述教師板書：達標率等于達標學生人數(shù)除以學生總?cè)藬?shù)；及格率等于及格人數(shù)除以全班人數(shù)；成活率等于樹苗成活棵樹除以種植總棵樹；出勤率等于出勤人數(shù)除以全班人數(shù)……我適時進行鼓勵，對他們的回答給予肯定的評價，讓學生有一種成就感，進一步激發(fā)他們的求知欲。接著我又要求學生掌握在生活中的一些百分率的大�。撼銮诼省⒑细衤�，正確率、及格率等最多等于百分之百；出粉率、出米率、出油率等不超過百分之百；增長率、提高率等可以超過百分之百。引導學生不要只從理論上去認識百分數(shù)，要從生活實踐中來理解百分數(shù)。
二、在教學百分率時,我采取讓學生探究的方法，給予他們充足的時間說生活中的百分率，說出它們的意義，更好的理解百分率的概念，并且讓他們感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。同時，我又精心設(shè)計課堂練習，讓學生感覺到學數(shù)學的樂趣，鞏固已學的知識。課堂上我設(shè)計了基本練習、變式練習、綜合練習，一環(huán)扣一環(huán)，層層加深，既練了學生的思維能力，又讓不同層次的學生都學有所得，使學生真正享受數(shù)學帶來的快樂，讓他們在學中樂，樂中學。
不足之處:
這節(jié)課設(shè)計的題目內(nèi)容豐富，注重關(guān)注學生自主學習的訓練，但這種自主選擇不是越多越好，應(yīng)根據(jù)學生的實際情況適當安排，容易出錯的地方應(yīng)讓所有學生經(jīng)歷探究的過程，如題目中烘干率、含水率的問題，讓學生做了以后再來評講，這樣可以加深學生的印象，減少以后做題的錯誤率。在這里我讓學生自主選擇性地做，沒有指定做此題，致使這點知識學生掌握不夠牢固。
以上的不足之處在今后的教學中要注意改正，盡量避免這樣的差錯再次出現(xiàn)。
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