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四年級(jí)科學(xué)課《土壤中有什么》教學(xué)反思
《土壤中有什么》這節(jié)課的內(nèi)容很多,主要分五個(gè)部分:觀察新鮮的土壤、觀察干燥的土壤、研究土壤的沉積實(shí)驗(yàn)、燃燒土壤、了解土壤與生命的關(guān)系,內(nèi)容相當(dāng)多,所以進(jìn)行簡單的引入后可以直奔主題了。
學(xué)生對(duì)土壤并不陌生但是沒有系統(tǒng)地認(rèn)識(shí),所以在課堂上觀察新鮮泥土還是必要的,里面有動(dòng)植物的活體和殘?bào)w,會(huì)給學(xué)生帶來驚喜,但是在喜悅的同時(shí)記錄也相當(dāng)重要,可以采用多種記錄方式,如文字和圖畫。觀察干土壤,要求學(xué)生用牙簽把顆粒大小分清楚,學(xué)生感覺有難度,但是如果我們用手去觸摸、去感覺,學(xué)生的印象很深刻,在這個(gè)時(shí)候引入地質(zhì)學(xué)家區(qū)分顆粒大小的標(biāo)準(zhǔn),看直尺上一毫米的刻度,再用手比劃兩毫米有多少大。根據(jù)顆粒大小的標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生自己對(duì)土壤進(jìn)行分類,他們會(huì)發(fā)現(xiàn)黏土太小,無法用肉眼區(qū)分,引出“土壤沉積”實(shí)驗(yàn),這個(gè)實(shí)驗(yàn)采用教師演示實(shí)驗(yàn),將干燥的土壤放到水里學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)有氣泡出現(xiàn),“這個(gè)說明了什么?”學(xué)生很容易想到是空氣,對(duì)于土壤的沉積實(shí)驗(yàn)時(shí)間比較長,教師可事先準(zhǔn)備好。土壤在沉積的過程中,師可以繼續(xù)引導(dǎo):土壤中只有肉眼看得見的物質(zhì)嗎?老師來做兩個(gè)實(shí)驗(yàn),從中你能看到土壤中還有什么?
(1)燃燒土壤,讓他們聞到一股臭味,引出“腐殖質(zhì)”。
(2)燃燒浸泡土壤的液體,水燒干后他們看到勺中的白色斑點(diǎn),引出“鹽分”。通過這樣的內(nèi)容安排,課堂上的主要內(nèi)容學(xué)生便可以充分掌握。
課的最后一部分,是關(guān)于“土壤與生命的關(guān)系”通過土壤的橫截面圖,讓學(xué)生了解生命和土壤間的關(guān)系,滲透熱愛土壤的思想。
我在課還有一些疑問:在分析教材后,產(chǎn)生了兩個(gè)疑問:一是借助放大鏡真的能比肉眼觀察到更多的內(nèi)容嗎?通過學(xué)生的實(shí)驗(yàn)記錄我發(fā)現(xiàn)使用放大鏡的效果不是很好,而且觀察工具越多學(xué)生注意力會(huì)分散。
因?yàn)榈乩砦恢玫年P(guān)系,土壤的分成實(shí)驗(yàn)學(xué)生很難發(fā)現(xiàn)沙子,為了讓學(xué)生更清楚的發(fā)現(xiàn)分層現(xiàn)象,我在土中拌入了一定量大小不一的沙石。我到底該不該作假?
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