I like sweets教學反思
本單元的核心教學內(nèi)容是“詢問別人喜歡吃什么”。Let us listen and say Anne有一盒糖，其中有軟糖和硬糖兩種糖果。她拿來與好朋友Ling ling分享，并詢問好朋友喜歡吃哪種糖，這時喜歡吃糖的Dong dong也來了，他兩種糖都想要。通過這個情境學習新句型“Which one do you like？I like…”。這個句型與前面第五單元所學的句型同屬于選擇疑問句，在結構上幾乎是一樣的，不過該單元側重選擇的對象是各種食品。當然我們在學習這個句型時，可以將它拓展到更廣的領域，不僅僅限于食品，還有各種文具，生活用品，甚至可涉及到孩子們喜歡的人物，電影，書籍等。
本節(jié)課的學習，學生基本掌握了所學新食物單詞以及能對食物的喜好做出正確的表達與選擇，能用“What do you like？”“Which one do you want，the hard one or asoftone？”詢問他人的喜好，鍛煉了學生的語言交際能力。在這節(jié)課中筆者采用了合作式的學習方式。
第一次小組合作學習是在操練環(huán)節(jié)。為了進一步操練和鞏固本課的新句型，筆者設計了讓學生在小組內(nèi)進行問答的游戲，為學生提供了相互交流的機會以及表現(xiàn)自我的空間。
第二次合作學習是在調查各自喜好并展示結果的環(huán)節(jié)。為了幫助學生復習并鞏固所學知識點，通過調查采訪好友及老師的形式，讓學生進一步了解所學知識，并對知識在原有基礎上進行拓展，從而激發(fā)學生的思維。
最后一次是扮演salesgirl環(huán)節(jié)，師生角色互換，開展活動時，學生積極參與，共同合作，既注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，也體現(xiàn)了學生的主體地位。大家扮演salesgirl的不同表現(xiàn)將課堂氣氛推向了高潮。
本節(jié)課中的每一個環(huán)節(jié)都為學生提供了充分的表現(xiàn)機會，從猜一猜到三次的合作學習，大家都能積極參與，共同合作。在評價中，有老師的語言評價、還有學生的互評以及以本堂課所學的sweet做為競爭機制等多種評價方式，學生積極性高，真正發(fā)揮了評價對教學的促進作用。
在這節(jié)課中，我較好地完成了教學任務，并對學生滲透思想教育、情感教育，但還有一些有待改進之處，如在呈現(xiàn)新知以及觸摸軟硬物體時，還可讓更多學生參與，從而更多地關注學生的學習新知過程，注重學生的體驗和參與。
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