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青島版二年級數(shù)學上冊《休閑假日》的教學反思
教學反思:
本節(jié)課通過優(yōu)美且具有濃郁地方特色的東平美景欣賞,吸引了學生的注意力,使他們在視覺上受到了美的熏陶,從而踏上快樂的學習旅程。
教師選擇了學生喜聞樂見的旅游導入新課,創(chuàng)設(shè)了輕松、愉快的教學情境,激發(fā)了學生的學習興趣,使學生的身心迅速進入最佳學習狀態(tài)。
《課程標準》指出,必須轉(zhuǎn)變學生的學習方式,使他們體驗學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。對于二年級的孩子們來說,乘加混合運算是比較復雜的,教學中采用了畫圖這一最直觀、形象的解決問題的策略,就使學生清楚地看到了各個信息之間的關(guān)系,從而輕松獲取了解決問題的方法。在這個過程中,引導學生有條理地思考問題,并簡單表述自己解決問題的過程,不但激活了學生的思維,而且培養(yǎng)了學生的語言表達能力。
教師出示鮮艷的圓形示意圖,吸引了學生的注意力;動態(tài)的畫圖過程,使學生確信自己選擇的方法的正確性;老師系統(tǒng)的講解,讓學生真正體驗了運算順序的合理性。
有了乘加的學習基礎(chǔ),在學習乘減時,大膽放手,把學習的主動權(quán)交給學生。通過自主探究以及交流的過程,使學生輕松掌握了乘減的運算順序,體現(xiàn)了教學的數(shù)學知識寓于游戲之中,使孩子們在玩中學,學中玩,為枯燥的鞏固練習增添了層次性。
鞏固練習增添了趣味色彩,幸運轉(zhuǎn)盤激起了學生的學習**,教學效果事半功倍。
乘加乘減的運算順序,是初學的孩子們最容易出錯的地方。辨別對錯練習的設(shè)計,起到了及時提醒引導學生把所學的數(shù)學知識應(yīng)用到生活中去,解決身邊的數(shù)學問題,體驗數(shù)學在現(xiàn)實生活中的價值,體會學習數(shù)學的重要性。在拓展練習中幫小朋友解決實際問題這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,便把學生學到的新知成功地運用到了現(xiàn)實生活中,使學生切實體會到了數(shù)學的真正價值,充分享受了數(shù)學學習活動帶來的喜悅。
總之本節(jié)課的設(shè)計是以解決問題為線索,引導學生在解決問題的過程中逐步理解混合運算的順序。教學中,緊密聯(lián)系學生的生活實際,以孩子們喜聞樂見的旅游為媒介,選取了具有濃郁的地方色彩且風景優(yōu)美的
東平,創(chuàng)設(shè)了一系列吸引孩子們眼球的情境串:美麗的東平——智慧轉(zhuǎn)盤——精挑細選—— 拓展練習,極大地激發(fā)了學生的學習興趣,使孩子們在快樂的旅程中理解并掌握了乘加乘減混合運算,獲得了成功的體驗,提高了學習效率,同時也使他們深切地體會到,數(shù)學就在身邊以及學習數(shù)學的價值,從而更加喜歡數(shù)學?傊,從這節(jié)課的系列情境和教學效果上,完全可以透視出“課堂教學設(shè)計”的重要性。精巧的構(gòu)思,讓教學過程渾然一體,使教學效果水到渠成。
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