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分?jǐn)?shù)的簡單計算新課標(biāo)三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)反思
這節(jié)課講的是分?jǐn)?shù)的簡單計算書本第99頁例1、例2和第100頁例3同分母分?jǐn)?shù)的加減法法。我設(shè)置了教學(xué)目標(biāo)如下：1、 知識與技能：學(xué)生通過觀察，初步理解簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法的算理。2、 過程與方法：通過合作探索、對比觀察，初步感知同分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括與觀察類推的能力。3、 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)理念，使之獲得運(yùn)用知識解決問題的成功體驗(yàn)。教學(xué) 重點(diǎn)：學(xué)會簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法的計算方法，能正確計算。教學(xué)難點(diǎn)：理解算理，正確計算。根據(jù)這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我作了以下幾點(diǎn)設(shè)計：
一、課前熱身練習(xí)有效理解分?jǐn)?shù)的意義
為了突破算理理解上的難點(diǎn)，教學(xué)前我設(shè)計了一些課前填空練習(xí)，加強(qiáng)對幾分之幾里有幾個幾分之一的練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對分?jǐn)?shù)意義的理解，為學(xué)生新知的學(xué)習(xí)作了有效的鋪墊。
二、創(chuàng)設(shè)激情有趣的問題情境
導(dǎo)入新課時生日分蛋糕的情景調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生觀察并尋找其中的數(shù)學(xué)信息 思考能提出什么數(shù)學(xué)問題？讓學(xué)生全體參與，主動積極的進(jìn)行思考，大膽提出問題并解決問題從而引出分?jǐn)?shù)的簡單計算，使學(xué)生明確了探究的方向。
三、動手操作，自主探究
在探究新知的環(huán)節(jié)中，我通過讓學(xué)生自己涂一涂或畫一畫。解決1/8+2/8等于多少學(xué)生在實(shí)踐中，在學(xué)生說出自己計算思路的過程中感知同分母分?jǐn)?shù)的加法的計算方法。再讓學(xué)生用自己喜歡的方法進(jìn)一步解決2/8-1/8，引導(dǎo)學(xué)生觀察式子中的分子分母，看看發(fā)現(xiàn)了什么呢？在合作探究中進(jìn)一步感知同分母分?jǐn)?shù)的加法和減法的計算方法，從而歸納概括出同分母分?jǐn)?shù)的加減法的計算方法，理解算理，從而有效地突破了重難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了知識與技能、過程與方法兩個教學(xué)目標(biāo)。
四、練習(xí)的有趣性設(shè)計
利用學(xué)生的好勝心理，設(shè)計了看誰做的又對又快獎勵星星的活動，使全體學(xué)生積極參與，不僅鞏固了新知，也有效地實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀這個教學(xué)目標(biāo)。
五、電子白板與教學(xué)的有效結(jié)合是目標(biāo)達(dá)成的關(guān)鍵手段
電子交互白板技術(shù)為課堂互動：師生互動、生生互動提供了技術(shù)可能和方便，建立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定技術(shù)基礎(chǔ)。本節(jié)課利用了電子白板操作工具中獨(dú)有的拖放功能、隱藏功能、拉幕功能、涂色功能、即時反饋功能等，更加提高了視覺效果，更加有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生多元智能積極參與學(xué)習(xí)過程，為教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成提供了有效的工具。
1、提高學(xué)生的注意力和理解力。
本節(jié)課利用了白板的視覺效果，比如色彩、隱藏、動畫等多種教學(xué)功能，能夠極大地吸引學(xué)生的注意力，并利用多元智能理論，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。
2、便于學(xué)生復(fù)習(xí)以往的知識內(nèi)容并促進(jìn)學(xué)生掌握新知識。
本節(jié)課通過白板復(fù)習(xí)了分?jǐn)?shù)的意義等已學(xué)內(nèi)容，有利于學(xué)生鞏固和回憶舊知識及概念，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握新知識。
3、有利于調(diào)動學(xué)生在課堂上主動學(xué)習(xí)的積極性和參與性。
本課中白板教學(xué)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和師生、生生的互動，使課堂教學(xué)中學(xué)生不注意聽講、做小動作、隨意說話等現(xiàn)象大大減少，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)自信心，使之獲得運(yùn)用知識解決問題的成功體驗(yàn)。
但是本節(jié)課也存在著一些不足，比如學(xué)生往往知道答案卻不能完整有序地說出算理。還有一點(diǎn)是1－（）/（）＝（ ）的計算，這在前面的復(fù)習(xí)中我就做了鋪墊，例題學(xué)習(xí)的時候有部分同學(xué)還是不能及時把1＝分子分母相同的分?jǐn)?shù)，所幸在后面的強(qiáng)化訓(xùn)練中進(jìn)一步理解鞏固。因此，在培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力特別是在說算理方面還要下功夫。
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