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七年級歷史上冊《大變革的時代》教學反思

時間:2023-05-02 07:00:36 教學反思 我要投稿
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七年級歷史上冊《大變革的時代》教學反思

  關于這節(jié)課我在新課標的指導下,結合了學生的實際情況,認真地設計教案,組織教學,從課堂效果來看,基本實現(xiàn)了預期的效果,本節(jié)課主要有兩點亮點:一、設計情景,在情景中提出問題選擇一些與生活經(jīng)驗有關的情景來呈...

七年級歷史上冊《大變革的時代》教學反思

  關于這節(jié)課我在新課標的指導下,結合了學生的實際情況,認真地設計教案,組織教學,從課堂效果來看,基本實現(xiàn)了預期的效果,本節(jié)課主要有兩點亮點:

  一、設計情景,在情景中提出問題

  選擇一些與生活經(jīng)驗有關的情景來呈現(xiàn)問題,讓學生“神入”到當時的歷史情境之中,對歷史進行合理想象,例如在本課學習鐵農(nóng)具中設置情景“假如現(xiàn)在給你一塊地去耕種,而擺在你面前的工具中有石器、木器、骨器、青銅器、鐵器,你會選擇哪種?”和學習都江堰修筑原理時設置情境“假如你是李冰,你會怎樣解決岷江水患問題?”,一方面使教學顯得生動有趣,激發(fā)起學生學習的欲望,另一方面有利于學生主動運用已有的知識結構來解決問題,從而達到培養(yǎng)他們歷史思維能力的目標。

  二、設計角色表演活動,發(fā)揮了學生的主體地位

  本節(jié)課在教學商鞅變法的內容這塊,讓學生分角色表演歷史劇。分別扮演守舊貴族,和商鞅。為了演好自己的角色,她們就得牢記商鞅變法的內容,并充分理解其變法的目的和好處。這樣的活動可以充分調動學生的學習積極性?梢允拐n堂氣氛十分活躍。是課堂效果達到高潮。

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