- 小學六年級數(shù)學下冊《反比例》教學反思 推薦度：
- 相關(guān)推薦
反比例北師大六年級下冊教學反思
第一：在教學過程中，注意數(shù)學與生活相結(jié)合，通過生活中的三個情境引導學生理解反比例，讓學生容易掌握也容易判斷兩個變量是否成反比例。
第二：通過復習，鞏固學生對正比例意義的理解。學生從中發(fā)現(xiàn)第3小題不成正比例，那么它成不成比例呢？又會成什么比例？引入課題。通過設(shè)疑不僅激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣，還激起了學生自主參與的積極性和主動性，為學習新知作鋪墊，也為自主探究新知創(chuàng)造了條件并激發(fā)了積極的情感態(tài)度
第三：注意首尾呼應(yīng)，在學生掌握了反比例的特點之后，讓學生切實去判斷兩種量是否成反比例，做到理論用于實際，然后再回顧課前所呈現(xiàn)的兩個表，和是12的加法表和積是12的乘法表，讓學生去判斷這兩個表中的量是否成反比例，讓學生有一個首尾呼應(yīng)的感覺，使課堂條理清晰一氣呵成。
不足之處有：
1、在教學中，我覺得讓學生動腦思考的時間還是不夠，沒有給足時間讓學生自己去想，自己做，自己探索，一直都是跟著老師走，感覺沒有完全放開。
2、在提問方面，過多照顧了學習較好的學生對知識的掌握，而對學困生知識的拓展訓練太少，要更多的關(guān)注全班學生。
在今后的學習中，力求讓學生自己來設(shè)計問題，讓學生互相提問題，編問題，讓學生自己去探索，自己去提問，自己去發(fā)現(xiàn)，這樣的教學才是更深層次的教學，更專業(yè)的境界。所以，在現(xiàn)在的教學思路上，教學模式上，再來一些革新，更加放手讓學生去做，去想，效果一定會更好。
【反比例北師大六年級下冊教學反思】相關(guān)文章：
北師大版數(shù)學下冊教學反思04-04
北師大版小學六年級數(shù)學下冊《反比例》教學反思范文（通用11篇）06-28
北師大版六年級數(shù)學《成反比例的量》教學反思04-27
反比例意義教學反思02-13
《反比例意義》教學反思02-14
《反比例的意義》課堂教學反思04-27
北師大六年級語文教學反思04-13
六年級下冊《因小失大》教學反思04-30
北師大六年級下冊數(shù)學教學計劃04-17