三年級上《Lesson 3 How are you?》教學反思
本課為三年級英語學習的第三課，學生剛剛接觸英語對英語還有很多的好奇心，作為英語老師就是要激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生良好的英語習慣，合理設計教學任務，開展形式多樣的教學課堂活動，讓學生親身體驗，大膽實踐，積極參與，共同合作交流，幫助學生發(fā)展綜合語言運用能力。
一、教學活動以學生為主
在本課教學開始，我先用了一個手偶游戲，學生一看很新鮮，興趣會自然調(diào)動起來，能夠較快的'進入老師布置的課堂情景。
在學新課How are you? 時，我又以英文歌曲引出新課，同樣又是調(diào)動學生的學習興趣，讓學生在學新課時能集中注意力，快速掌握本課重要知識點。
在學What`s this? 時，我還是設計了一些如，指令游戲，實物游戲等課堂活動，全面培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。把知識滲透到活動中，又讓活動具有知識性。
二、新舊知識相互銜接
語言的學習是一個循環(huán)過程，在教習設計中，我比較重視新舊結合相互銜接，給孤立的知識點找到豐富的表達材料。并且還要善于運用課堂中設計的操練、情景，游戲，歌曲等活動不斷提升學生對所學內(nèi)容的靈活運用能力。達到新舊知識的自然銜接。
回頭看這堂課的教學過程，我認為還有一些需要改進的地方，我對課堂的應變能力，語言的組織能力，語言的準確性，嚴密性等方面還有待推敲。希望能在以后的工作中多加以磨練和提高。
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