- 相關(guān)推薦
二年級數(shù)學(xué)下冊《認(rèn)識整百數(shù)》教學(xué)反思
學(xué)習(xí)不簡單是知識的傳遞，而是學(xué)習(xí)者建構(gòu)自己的知識經(jīng)驗的過程，這種建構(gòu)是通過新舊經(jīng)驗之間的雙向的、反復(fù)的相互作用而實現(xiàn)的。在教學(xué)中整百數(shù)加減整百數(shù)的計算時，讓學(xué)生去思考、去嘗試解決。在思考過程中，學(xué)生積極調(diào)動已有經(jīng)驗的參與，各自思維的火花在嘗試、討論中不斷碰撞，新知識體系得以重建，學(xué)習(xí)能力得以提升。通過思考學(xué)生得出可以想2個百+3個百=5個百，5個百就是500。也有學(xué)生說因為2+3=5，所以200+300=500。
這兩種算法都能幫助學(xué)生準(zhǔn)確計算，所以我要求學(xué)生同桌互相說說計算方法加以鞏固。
【二年級數(shù)學(xué)下冊《認(rèn)識整百數(shù)》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《認(rèn)識整十?dāng)?shù)》教學(xué)反思范文04-27
《整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算與估算乘法》教學(xué)反思04-27
《整百整千數(shù)的加減法》的教學(xué)反思04-29
《整百整千數(shù)的加減法》教學(xué)反思04-29
《認(rèn)識整萬數(shù)》的教學(xué)反思范文（精選10篇）06-08
《認(rèn)識整萬數(shù)》的教學(xué)反思（通用10篇）04-24
《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》教學(xué)反思 張敏04-30
《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》教學(xué)反思08-25
《認(rèn)識整時》教學(xué)反思04-18