- 相關(guān)推薦
蘇教版課程的五年級語文上冊《嫦娥奔月》教學(xué)反思
《嫦娥奔月》是一篇神話故事，主要講了美麗善良的嫦娥為了老百姓不受苦，吞仙藥升天成仙的故事。課文的內(nèi)容比較淺顯，所以在課前沒有對學(xué)生進(jìn)行鋪墊。整節(jié)課下來，孩子們總體來說對課文的理解還是非常理想的。
一、正音。關(guān)于這篇課文課題中的“奔”字的讀音，很多孩子都在存在疑問。課堂上，我請孩子來讀課題，當(dāng)然有的孩子就讀錯了，我并沒有立即去糾正他們，而是設(shè)計一個環(huán)節(jié)，讓孩子們知道要隨時使用工具書，這是這學(xué)期培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要求的，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和探究習(xí)慣。
二、朗讀、表演 。通過一遍遍地讀，一層層深入，讓嫦娥為民著想、犧牲個人幸福的美好形象，通過朗讀久駐孩子們的心間。語文課文的教學(xué)，只有做到充分地朗讀，才能讓孩子一步一步地了解文中人物的情感。另外，我還設(shè)計了表演，讓孩子們自由組合，表演嫦娥與逢蒙進(jìn)行周旋時的情景，因為有了此前反復(fù)朗讀的鋪墊和積累，所以孩子們表演得惟妙惟肖，表現(xiàn)出了嫦娥的機(jī)智。這樣的方式比起老師自己傳授人物思想的效果好太多了，孩子們通過讀、演，自己去感悟，自己去體會，自己得到知識。
三、遐想。教學(xué)最后，我設(shè)計了一個情境說話。嫦娥吃了仙藥飛往月宮，后羿不顧一切，卻怎么也追不上。這是一種離別，從此他們無緣再聚。此情此景，嫦娥一定有很多話想說，那么她會說些什么呢？學(xué)生在體驗訴說這些感受時，腦際已經(jīng)生成了豐富的內(nèi)心視象，也真正走進(jìn)了嫦娥的內(nèi)心，明白了嫦娥的無怨無悔。
當(dāng)然，課堂中也出現(xiàn)了一些不足之處，比如，有些內(nèi)容講授時過于瑣碎，總是害怕孩子聽不懂；在學(xué)生的把握上，雖然課堂比較活躍，還對于一些后進(jìn)生給予表現(xiàn)的機(jī)會還是少了點，這些都是以后在教學(xué)中要努力改進(jìn)的。
【課程的五年級語文上冊《嫦娥奔月》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
嫦娥奔月教學(xué)反思04-28
《嫦娥奔月》教學(xué)反思04-29
《嫦娥奔月》教學(xué)反思范文04-28
五年級上冊語文教學(xué)反思04-04
課程教學(xué)反思02-13
《找春天》語文課程教學(xué)反思04-29
挑山工課程教學(xué)反思04-27
對新課程下高中語文教學(xué)的反思04-29