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小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《樹(shù)之歌》第二課時(shí)教學(xué)反思范文
《樹(shù)之歌》這篇兒歌意境優(yōu)美,韻律強(qiáng),讀起來(lái)朗朗上口,很適合學(xué)生朗讀。本課的設(shè)計(jì),我注重以讀為本,注重學(xué)生的個(gè)性化感悟。
一、以讀代講,激發(fā)想象
首先我讓學(xué)生自由閱讀詩(shī)歌,在小組中互相交流預(yù)習(xí)成果。而后讓學(xué)生們暢談對(duì)這首兒歌的初步理解,說(shuō)說(shuō)從這首兒歌里知道了什么。在師生對(duì)話(huà)、文本對(duì)話(huà)中,孩子們了解了文中11中樹(shù)的外形特點(diǎn),也喜歡上了這些形態(tài)各異的樹(shù)。 在教學(xué)兒歌時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言的渲染、思維的碰撞中,讓孩子們的想象力盡情地飛揚(yáng),同時(shí)將學(xué)生引入意境,將感悟化為情感朗讀,從而培養(yǎng)語(yǔ)感,潛移默化地進(jìn)行了情感熏陶。
二、拓展課堂,披文入情
為了加深學(xué)生對(duì)兒歌意境地體會(huì),在課前我組織學(xué)生了解自己喜歡的樹(shù)。課上通過(guò)課件讓學(xué)生結(jié)合圖文,觀察文中各種樹(shù)的樣子,了解他們?cè)谌藗兩钪械淖饔。然后再次讓學(xué)生品讀,讓孩子們帶著對(duì)他們的贊美再次深情誦讀兒歌,使各種樹(shù)木的特點(diǎn)再次復(fù)現(xiàn)在學(xué)生腦海中,從而進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)課文的理解。
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