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六年級(jí)上冊(cè)《Do you want to visit the UN building》的教學(xué)反思
在充滿活力,日益開放的今天,我們的工作之一就是課堂教學(xué),所謂反思就是能夠迅速?gòu)囊粋(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來,看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。反思要怎么寫呢?下面是小編收集整理的六年級(jí)上冊(cè)《Do you want to visit the UN building》的教學(xué)反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)上冊(cè)《Do you want to visit the UN building》的教學(xué)反思 1
本單元的教學(xué)內(nèi)容是一篇關(guān)于Simon向Daming 介紹聯(lián)合國(guó)和聯(lián)合國(guó)大廈的對(duì)話。所以在備課時(shí),我本來是想把它作為一個(gè)閱讀教學(xué)的語(yǔ)篇來教的,但是它是對(duì)話,而且教師用書上的關(guān)于本單元的功能是描述你的一次旅行或參觀訪問。最后我還是決定把這節(jié)課定位為一堂對(duì)話體裁的課堂交流為主,適當(dāng)滲透文化背景以及熱愛和平的情感教育。
我在開頭就設(shè)計(jì)了一段與孩子們的自由對(duì)話,今天天氣怎樣?你在空閑時(shí)間都愛干什么?來引入到我喜歡參觀不同的建筑物,然后就說我準(zhǔn)備了三個(gè)關(guān)于建筑物的謎語(yǔ)。謎語(yǔ)導(dǎo)入今天的主題——聯(lián)合國(guó)大廈,我設(shè)計(jì)了三個(gè)關(guān)于建筑物的謎語(yǔ),一個(gè)是英國(guó)的大笨鐘,中國(guó)的明十三陵,最后一個(gè)就是聯(lián)合國(guó)大廈。這三個(gè)謎語(yǔ)有兩個(gè)作用,一個(gè)是自然過渡到今天的主題——聯(lián)合國(guó)大廈;另一個(gè)作用也是給學(xué)生一個(gè)范例,為后面的任務(wù)——介紹你最喜愛的建筑物埋下伏筆。之后介紹兩個(gè)人物,引導(dǎo)學(xué)生聽對(duì)話,帶著問題聽課文來訓(xùn)練學(xué)生的聽力,What does the UN want to do? Is China in the UN?并且把 The UN wants to make peace in the world. 然后給出三幅圖片,和平鴿、地球和戰(zhàn)爭(zhēng),讓孩子們猜測(cè)peace這個(gè)單詞的意思。接著出示幾幅圖片,讓孩子們理解戰(zhàn)爭(zhēng)的血腥,世界各地人們組織的反戰(zhàn)游行,人們期盼和平的美好愿望,趁機(jī)對(duì)學(xué)生滲透道德教育,熱愛和平。 Is China in the UN? 用兩幅圖片來幫助孩子們了解中國(guó)是聯(lián)合國(guó)的創(chuàng)始國(guó)之一。并且拓展一下知識(shí)點(diǎn),例如聯(lián)合國(guó)有多少個(gè)創(chuàng)始國(guó),哪些國(guó)家是創(chuàng)始國(guó)。這個(gè)問題有孩子當(dāng)場(chǎng)答出來了,因?yàn)槭孪炔贾煤⒆觽內(nèi)ゲ殛P(guān)于聯(lián)合國(guó)的資料。如果此處我能讓學(xué)生自己去交流關(guān)于聯(lián)合國(guó)的知識(shí),用 when, how many, where等特殊疑問詞來制作一個(gè)表格,讓學(xué)生來談?wù)、交流自己所掌握的`關(guān)于聯(lián)合國(guó)或聯(lián)合國(guó)大廈的信息,應(yīng)該會(huì)更好。在我看來,成為自己的才是最好的,因此當(dāng)孩子們對(duì)課文非常熟悉的情況下,我讓孩子們介紹你最喜愛的地方或建筑。學(xué)生操練了五分鐘后,進(jìn)行了很精彩的對(duì)話表演,因?yàn)闀r(shí)間原因只請(qǐng)了兩組同學(xué)進(jìn)行表演,還有一些孩子期盼著上臺(tái)表演。
看著孩子們興致勃勃的舉手SHOW他們的口語(yǔ),我深刻的體會(huì)到只要循序漸進(jìn),持之以恒,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位,學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的提高指日可待。
六年級(jí)上冊(cè)《Do you want to visit the UN building》的教學(xué)反思 2
《Do you want to visit the UN building》是一篇介紹聯(lián)合國(guó)總部的文章,內(nèi)容涉及聯(lián)合國(guó)的歷史、宗旨、成員國(guó)以及其作用等方面。本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解聯(lián)合國(guó)的基本情況,掌握一定的閱讀技巧和詞匯量,同時(shí)提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和聽力理解能力。
在教學(xué)過程中,我采用了多種教學(xué)方法和手段,如情景教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)等,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí),我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧和詞匯積累,通過小組合作、個(gè)人展示等方式,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng),提高他們的口語(yǔ)表達(dá)和聽力理解能力。
在教學(xué)內(nèi)容方面,我根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況,對(duì)教材進(jìn)行了適當(dāng)?shù)耐卣购脱由。我引入了一些與聯(lián)合國(guó)相關(guān)的背景知識(shí)和時(shí)事新聞,讓學(xué)生更加深入地了解聯(lián)合國(guó)的'歷史、宗旨和作用。同時(shí),我還設(shè)計(jì)了一些與課文內(nèi)容相關(guān)的閱讀理解、詞匯練習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)任務(wù),以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和提高實(shí)際應(yīng)用能力。
通過本課的教學(xué),我認(rèn)為學(xué)生的閱讀能力和詞匯量得到了較大的提高,同時(shí)對(duì)聯(lián)合國(guó)的了解也更加深入。學(xué)生在課堂上積極參與,表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極性。然而,在教學(xué)方法和手段方面,我還需要進(jìn)一步探索和創(chuàng)新,以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求和發(fā)展。
在今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和詞匯積累,同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和聽力理解能力。我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和需求,采用多樣化的教學(xué)方法和手段,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外,我也會(huì)不斷拓展自己的知識(shí)面和教學(xué)技能,提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。
總之,《Do you want to visit the UN building》一課的教學(xué)讓我收獲了很多,同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
六年級(jí)上冊(cè)《Do you want to visit the UN building》的教學(xué)反思 3
這是一節(jié)以美國(guó)的聯(lián)合國(guó)總部為背景的語(yǔ)文課。在教學(xué)過程中,我主要通過引導(dǎo)學(xué)生探究聯(lián)合國(guó)總部的歷史和現(xiàn)狀,幫助他們提高閱讀理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。
首先,我以生動(dòng)有趣的語(yǔ)言介紹了聯(lián)合國(guó)的`成立背景和組織結(jié)構(gòu),讓學(xué)生對(duì)聯(lián)合國(guó)總部有了初步的認(rèn)識(shí)。然后,我設(shè)計(jì)了一些相關(guān)的問題,引導(dǎo)學(xué)生思考并回答,比如“你對(duì)聯(lián)合國(guó)總部的第一印象是什么?”、“你認(rèn)為聯(lián)合國(guó)總部有哪些作用?”等等。這樣可以幫助學(xué)生深入理解文本內(nèi)容,并培養(yǎng)他們的批判性思維和邏輯思維能力。
在課堂中,我還讓學(xué)生朗讀了文章中的一些關(guān)鍵句子,并引導(dǎo)他們模仿朗讀,幫助他們提高語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí),我還組織了小組討論,讓學(xué)生分享自己對(duì)聯(lián)合國(guó)總部的認(rèn)識(shí)和看法,這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
通過這節(jié)課的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)聯(lián)合國(guó)總部的了解程度有了明顯的提高,同時(shí)也能夠更好地理解文本內(nèi)容。但是,在教學(xué)過程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,比如有些學(xué)生在回答問題時(shí)表達(dá)不夠清晰,需要加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練;同時(shí),我在設(shè)計(jì)問題時(shí)也需要更加精準(zhǔn),以幫助學(xué)生更好地理解文本內(nèi)容。因此,我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重這些方面,提高教學(xué)效果。
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