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六年級上數學《扇形統計圖》教學反思

時間:2023-04-30 13:06:52 教學反思 我要投稿
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關于六年級上數學《扇形統計圖》教學反思

  精彩一刻:

關于六年級上數學《扇形統計圖》教學反思

  1、給學生提供有趣的教學素材,從生活中選擇數學問題,會讓學生深刻地體會到數學就在身邊,數學來源于生活,數學服務于生活。像奧運金牌榜的出示,激發(fā)了學生的學習興趣,使學生產生了探索求知的欲望。

  2、充分放手,拓展學生的思維,給學生更多的思考空間。如:“你在這幅圖中獲得了哪些信息?”“條形統計圖和扇形統計圖各有何特點?”

  3、注重在學生已有的知識經驗基礎上開展教學,使學生自然獲得新知,如出示了條形統計圖后呈現扇形統計圖,學生很容易地歸納出扇形統計圖的特點。

  4、練習設計有層次,注重培養(yǎng)學生的辨析能力、洞察能力。

  課堂遺憾:

  本班學生積極發(fā)言的程度,還是有待提高。課后我調查原因:有的學生表現得比較自信,有的學生表現得比較膽怯,不敢發(fā)言,怕說的不到位。以后再這方面我會更加注意培養(yǎng)學生,讓高效課堂真正落到實處。

  課堂啟示:

  在以后的教學中,教師要用自己的親和力與學生溶為一體,讓學生在寬松愉悅的學習環(huán)境中,利用教師提供的豐富的生活事例,通過自己的觀察、比較、分析,與他人的合作、交流、探索中,發(fā)現規(guī)律、自主構建、獲取知識并初步感受到數學的魅力,感受到數學在生活中的重要作用,樹立起正確的價值觀,為自己的終身發(fā)展打下良好的基礎。

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