四年級上《Its late》教學反思

　　首先，本課的導入還可以更加細致一些。我先用一個chant復習了one~ten。然后用簡單的加減法，算到7的時候導入到本單元Unit 7 It's late。這里可以直接用一個時鐘引出時間的說法，讓學生知道本堂課的主要學習內容就是時間的表達方法以及如何詢問時間。讓學生在本堂課的學習中能夠明確目標，抓

住重點。而數(shù)字是本單元的重點，也是難點，所以本堂課的重難點我把握的還不夠好。

　　其次，在出現(xiàn)時間的表達方式時，可以直接引出詢問時間的句型，讓學生先了解一下，只練習時間的表達方法有點單調。而且插入新句型也顯得課程設計更加緊湊一些。而在練習詢問時間的句型時，給學生的操練時間和容量都不夠多，因為這是本課的重難點，所以應該給學生足夠多的時間去操練讀和說。

　　最后，本單元重點的兩個句型What's the time, please? It's ... 和What time do you ...? I ... at .../ At ...在給學生操練的時候，只是單獨的操練了幾遍，其實可以整合成一個對話來操練，這樣既增加了難度，也加大了操練的量。

　　除此之外，數(shù)字教學還要繼續(xù)加強，在平時課堂和課后都要及時鞏固。三年級只對1~20比較熟悉，而20~100學生還不怎么會說，這點在本節(jié)課中也是一個漏洞�？梢园咽畮缀蛶资�的表達方法放在一個表格中呈現(xiàn)，讓學生清楚明了。

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