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一年級數(shù)學上冊教學反思：《認識方位》
本節(jié)課的教學目標主要有：
1、結(jié)合現(xiàn)實情境，能辨別前后、左右、上下，初步學會用上下、前后、左右描述物體的相對位置。
2、經(jīng)歷用上下、前后、左右認識和描述物體相對位置的過程，并通過與同伴相互交流，初步體驗收空間感。
3、經(jīng)歷新知識的學習過程，體驗合作探討問題的樂趣，增強對數(shù)學學習的興趣。
這節(jié)課主要是引導學生在具體場景里體會左右的位置關(guān)系，能按左右的方位要求解決日常生活里的簡單問題。根據(jù)一年級學生年齡小，集中注意時間短，持久性差，注意范圍有限的特點，在教學時我力圖通過各種形式的游戲活動，激發(fā)學生學習的興趣，讓學生在輕松、愉快的氛圍下建構(gòu)知識，使他們在玩中學，在樂中悟，讓學生在活動中感受左右、記住左右，并能自覺應(yīng)用于日常生活中。
所以我在設(shè)計的時候從學生熟悉的游戲入手，讓學生輕松愉快地進入角色。接著加大了游戲的難度，即讓學生加上方位再指，巧妙地將本課的知識點融入游戲中，給學生帶來了新的挑戰(zhàn)，由于學生之間知識經(jīng)驗的差異，所以出錯也是難免的，老師適時追問為什么會出錯？引出對左右的認識通過一系列的活動進一步加深學生對左右的理解和認識。在認識和理解的基礎(chǔ)上進行上下、前后等方位的學習。最后通過練習給文具排隊讓學生自己動手操作鞏固對左右的學習，同時向?qū)W生滲透良好的學習習慣對我們的學習有很大的幫助。
課標中指出：數(shù)學教學要充分考慮學生的身心發(fā)展特點，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有知識，設(shè)計富有情趣和意義的活動，使他們有更多的機會從周圍熟悉的事物中學習和理解數(shù)學。
認識左右是和生活緊密結(jié)合的內(nèi)容，生活中的左右司空見慣。作為教師，要做個有心人，注意從學生的生活經(jīng)驗、認知發(fā)展水平出發(fā)，選擇一些學生所熟悉的生活場景作為素材，有意識將生活和數(shù)學緊密結(jié)合，將數(shù)學知識生活化，讓剛?cè)雽W的一年級的同學感受到：數(shù)學不難，生少中有許多數(shù)學知識，原來我早就學會了一些數(shù)學知識。
一年級學生注意力不持久，好動、好玩，聽到游戲活動神情就特別興奮，學起來特別帶勁。我從學生熟悉的游戲入手，引出了左右，體會出左右就在我們身邊，而且很重要，使學生產(chǎn)生強烈的認識左右的欲望，再借助身體左右部位的一些活動、游戲，在生動活潑的活動中記住左右。整個學習過程由于有了學生自己的親身經(jīng)歷，而是在主動、快樂的氛圍下學得的。所有的知識并不是老師按一定的預(yù)定方案強加給學生，更不是將知識原封不動地塞給學生的，而是設(shè)計了一系列與生活密切相聯(lián)系的場景，讓學生在指一指、伸一伸、說一說、摸一摸等有趣又好玩的游戲活動學習，這樣學習，使學生產(chǎn)生某種理解、感知與體驗的需求，學生學得開心、活潑、生動。
反思本節(jié)課，學生通過游戲?qū)W習興趣和積極性都比較高，但是還是存在一些問題，對于課堂上的生成性資源把握不是太好，語言的精煉性還有待提高。對于左右的相對性這一知識點，不太好用語言描述，學生理解和掌握不是太好，讓學生描述相對位置和體會左右的相對性時，學生思維有些混淆，分不清左右。我想只有讓學生親身經(jīng)歷和體驗才能更好的理解。
結(jié)合本課時的教學，需要反思和提高的地方還有很多，我想對于這種與生活聯(lián)系密切的知識讓學生在課下自己進行一些簡單的活動體驗比如走路、上下樓梯，包括家長駕車都應(yīng)靠著路的右邊，把學生的數(shù)學學習拓展到現(xiàn)實生活中，讓學生在生活中進一步體會左和右，并理解左右的相對性，并養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習慣。
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