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《神奇的機(jī)器人》教學(xué)反思范文
在精讀課文時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生抓住2——6小節(jié)中的重點(diǎn)詞語，聯(lián)系上下文，理解、感悟機(jī)器人的神奇，科學(xué)的神奇，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神。
例如，當(dāng)學(xué)生們交流到機(jī)器人在社會(huì)生活中如何發(fā)揮作用時(shí)，老師及時(shí)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生用“詞素突破法”來理解“才華橫溢”，體會(huì)到機(jī)器人擁有著常人所沒有的杰出才能，進(jìn)而感受到作者對(duì)神奇的機(jī)器人熱切的贊美、喜愛之情，而讓學(xué)生再來說說還有哪些詞語也表示很有才能，學(xué)生有的用上了文中的“能歌善舞，能說會(huì)道”,有的用上了課外積累的詞語“能言善辯，才高八斗，才思敏捷……”。
這樣，學(xué)生在閱讀的過程中揣摩與品味語言，感悟語言運(yùn)用的規(guī)律，學(xué)習(xí)語言表達(dá)的方法，積累優(yōu)美精練的語言。
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