課文《趕�！方虒W反思范文

　　3月28日上午第二節(jié)課，我上了《趕�！返牡诙�課時，上完后，展清老師給了我很高的評價，幾個聽課的老師也一致叫好！我覺得自己的努力沒有白費，真所謂“一份耕耘，一份收獲”。

　　1、本節(jié)課最明顯的優(yōu)點是課堂氣氛和諧，課堂充滿了生命活力，學生敢說、敢評、敢演、敢問，真正做到了生生互動、師生互動。

　　2、教師努力將教學的內(nèi)容與學生生活之間的經(jīng)驗聯(lián)系起來，使學生的學習進入一個更為廣闊的天地，獲得比教材本身更豐富的知識。比如我在教學“鬧著”這個詞語時，讓學生先聯(lián)系平時自己會怎樣鬧著要爸爸媽媽去某個地方或買某個東西，再想想當時“我”會怎樣鬧呢？學生由于有生活經(jīng)驗的鏈接，把當時“我”怎么鬧著去趕海的情景表演地栩栩如生。

　　3、無論課堂內(nèi)外，如果我們的教學僅著眼于非日常生活世界，將知識與生活剝離，斷了與生活聯(lián)系的筋脈，那知識將顯得多么枯燥乏味，學習也不再是一種自然生發(fā)與日常生活點點滴滴的親歷經(jīng)驗的積累。學生的地位由“學習者”降格為“受教育者”其單向被動承受之意便凸現(xiàn)出來。

　　4、語文課堂應該回歸生活，讓學生在自然真實的生活中主體內(nèi)化、主體自悟，真正實現(xiàn)對學生生命的喚醒，點拔與鼓舞，并促進學生主體的終身發(fā)展。

【課文《趕�！方虒W反思】相關文章：

趕海教學反思04-02

《趕�！方虒W反思04-06

《趕�！� 教學反思04-26

課文教學反思02-04

課文《左右》的教學反思04-27

課文散步的教學反思04-27

課文《春》教學反思04-27

課文《山雨》教學反思04-27

課文《秋天的圖畫》的教學反思04-27

課文《凡卡》教學反思04-27