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《氧化還原反應(yīng)》教學反思范文
優(yōu)點：
1） 氧化還原反應(yīng)定義不難理解，通過課前微課學習，同學們可以學會并判斷出什么樣的反應(yīng)是氧化還原反應(yīng)，這樣上課可直接進入氧化還原反應(yīng)的學習，提高了課堂效率。
2） 在學習氧化還原反應(yīng)實質(zhì)的時候，將實驗和動畫做成微課進行播放，現(xiàn)象明顯，方便同學們觀看。不需要老師在不同的班級反復(fù)講解，若有不明白的地方，可以多次播放。
3）課后，將本節(jié)課的知識點，以微課的形式，講解一遍�；A(chǔ)差的同學，周末或下課可以自學。
缺點：
1）求電子轉(zhuǎn)移數(shù)目的時候，有點概括�？梢苑殖蓭追N類型，有全參與氧化還原的，有部分參與的，還有部分氧化部分還原的，如果點明一下，同學們計算的時候能更清楚一些。
2）雖然概念的理解不難，但是在做找氧化劑還原劑、氧化產(chǎn)物還原產(chǎn)物這種題型的時候，若是一起分析一個例題。然后同學們再獨立做相關(guān)習題，會順利很多。
在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，對每一種新出現(xiàn)的教學模式，盡量去了解，然后在適當?shù)臅r候加以應(yīng)用，應(yīng)該會使我們的教育一直進步。有變化、創(chuàng)新的工作才是精彩的工作。
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