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《薛譚學(xué)謳》教學(xué)反思范文
本課的教學(xué)是對教研主題“在語文教學(xué)中運(yùn)用學(xué)案導(dǎo)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，打造高效課堂的研究”的實(shí)踐�，F(xiàn)反思如下。
一、用教研主題的內(nèi)容指導(dǎo)本課的教學(xué)設(shè)計，充分體現(xiàn)了學(xué)案導(dǎo)學(xué)的理念。
教學(xué)本課之前，把設(shè)計好的學(xué)案發(fā)給學(xué)生，學(xué)生能憑借此進(jìn)行有效的自主學(xué)習(xí)。學(xué)案的設(shè)計，為了體現(xiàn)高校課堂，依據(jù)課后習(xí)題設(shè)計學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，再巧妙地把課后習(xí)題都融合進(jìn)去，這樣不僅突出學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，還提高了課堂的效率。
二、在學(xué)習(xí)目標(biāo)落實(shí)的過程中，教師體現(xiàn)導(dǎo)的作用，很好地突破了學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。
在解題和了解作者檢查基礎(chǔ)知識這幾個環(huán)節(jié)，老師以檢查學(xué)案內(nèi)容完成的形式進(jìn)行，簡單明了。在讀課文時，學(xué)生能讀通課文，但不能讀得很有感情，不能很好地掌握斷句、節(jié)奏。此時，教師適時地加以指導(dǎo)，讓學(xué)生初步感受文言文的美。老師的導(dǎo)還體現(xiàn)在對一些重點(diǎn)詞語的理解上，實(shí)際上也是課后習(xí)題的處理。老師讓學(xué)生抓住“辭歸”和“終身不敢言歸”，讓學(xué)生想為什么會這樣，水到渠成地引導(dǎo)學(xué)生理解本寓言故事的寓意。
三、給學(xué)生滲透學(xué)習(xí)文言文的方法，讓學(xué)生感受中國語言的魅力。
六年級學(xué)生剛剛接觸文言文，編者的安排意圖就是為了讓學(xué)生進(jìn)入初中學(xué)習(xí)文言文打下基礎(chǔ)。老師適時地給學(xué)生滲透文言文的學(xué)習(xí)方法，有助于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)中我讓學(xué)生比較“于”、“乃”在不同句子中的意思，了解文言文中的一詞多意，分析“謝”的古今意思的不同，讓學(xué)生知道通假字這種文言文的常見用字現(xiàn)象，從而讓學(xué)生感受中國語言的魅力。
四、培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
在課文中有多處留白，讓學(xué)生加以想象，感知人物的內(nèi)心，培養(yǎng)學(xué)生的想象力的同時，水到渠成地讓學(xué)生懂得學(xué)無止境、學(xué)貴有恒的道理。
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