《What did she play》教學反思范文

　　1、注重激發(fā)興趣：

　　首先根據(jù)學生的年齡特征，教師熱情投入，以真情感染學生；在內(nèi)容上做到低起點引入，創(chuàng)設輕松地教學氛圍，讓學生產(chǎn)生積極地情感體驗，能自覺主動投入到學習中去。

　　2、活動設計有效：

　　在每個教學環(huán)節(jié)都問自己教什么、怎樣教、為什么教等問題；思考每個環(huán)節(jié)坡度是否合適，站在學生角度學習知識感受會怎樣。每項活動都立足于最近發(fā)展區(qū)教學，讓學生“跳一跳，摘桃子”，能盡量關注到全體促進學生的發(fā)展。

　　3、教學內(nèi)容鮮明：

　　依據(jù)學生的基礎狀況，以具體的會話活動為依托，突出兩條主線，一是動詞短語的學習積累，二是過去式的運用。教學中將兩條主線緊密結合循序漸進，突出重難點，即達到“詞不離句，句不離詞”的教學效果，又逐步落實會話目標。

　　4、教學策略多樣：

　　教學中采用情景交際法、TPR教學法、合作學習等，結合多媒體輔助教學，幫助學生發(fā)展口語交際能力。

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