《數(shù)射線》教學反思范文

　　面對45個剛入學還沒滿一個月的學生，如何吸引他們完成我預設的教學目標，這是我在設計教案時考慮最多的問題。經(jīng)過斟酌我還是決定整節(jié)課圍繞著動物王國的運動會展開比較好，因為一年級的孩子，剛走進學校開始學習文化知識，還沉浸在童話故事的世界里。因此在本節(jié)課的各環(huán)節(jié)創(chuàng)設情境中圍繞運動會這個主線展開，通過看看大象裁判是怎么準備比賽場地的情境認識數(shù)射線；通過看看小動物們是怎樣練習跳躍的情境，來完成會在數(shù)射線上標出所缺的數(shù)以及培養(yǎng)學生表達能力這一教學目標；通過正式比賽中三個小動物誰是獲勝者這一情景來完成數(shù)射線上比大小這一目標……，從課堂學生的反應來看動物王國運動會的故事情境，營造出了濃郁的課堂學習氣氛，達到了預設的教學效果。

　　在本節(jié)課的教學中我非常重視學生表達能力的培養(yǎng)，特別是在小動物練習跳躍這一情境中，通過“從幾開始往右跳？幾格一跳？跳了幾次？跳到幾？”這些句式，在獲得信息的同時訓練了學生的口頭表達能力，這里既有老師的領說，學生的齊說，又有同桌說一說，自己說一說，充分調(diào)動學生的口、眼、耳、腦，讓他們在聽聽、說說、看看、想想的活動中學習數(shù)學。在一（1）班試教的時候，我發(fā)現(xiàn)四句話一下子出來，孩子表達時有些困難，因此在這節(jié)課的'教學中我稍作了調(diào)整，讓學生在會說“從幾開始往右跳？幾格一跳？”的基礎上再說后面“跳了幾次？跳到幾？”效果比之前好一些。

　　本節(jié)課如果就是根據(jù)書上的數(shù)射線進行整節(jié)課的教學，對于班級的中上生來說是吃不飽的，因此我還對知識進行了拓展，通過狐貍、松鼠和猴子誰跳的遠？這一情境，揭示相同的數(shù)射線起跳點不同，就不能根據(jù)著落點來比較，要通過數(shù)格子的方法進行比較，以及不同的數(shù)射線，起跳點相同就可以根據(jù)著落點來比較。實際上下來，還是有相當一部份學生能理解。

　　回看本節(jié)課的錄像，總覺得不知不覺中自己的話又太多了，也許這是心里一直對這幫孩子心中沒底，總急著把正確答案揭曉，也許是面對攝像鏡頭自己不夠自信……

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